2021年学习康彬同志先进事迹心得体会.doc

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1、2021年学习康彬同志先进事迹心得体会撰写人:___________日期:___________2021年学习康彬同志先进事迹心得体会康彬同志是一位忠诚于党、勇于担当、爱民为民、品德高尚的先进典型。康彬同志是当今时代担当作为楷模,是立足本职岗位奋斗奉献的榜样。科协系统干部职工要以康彬同志为榜样,学习他担当作为的政治品格,树立正确的担当作为目标导向,永怀对党的赤子之心、对人民的公仆情怀、对工作的无限热情,___、砥砺前行。向康彬同志学习,就要学他___、___的坚定信念;就要学他立足岗位、敢于担当的实干作风;就要学他扎根基

2、层、任劳任怨的公仆情怀;就要学他不畏艰难、勇于奉献的高尚情操。一是学习康彬同志对党无限忠诚、矢志不渝的坚定品质。康彬同志把永远听党话、自觉跟党走作为最重要的人生信条,怀着对党的无限忠诚和对群众的深厚感情,在本职岗位上默默奉献、勤恳工作,任劳任怨,用生命诠释了一名普通党员干部对党和人民的忠诚热爱。学习康彬同志,就要像他那样,坚定理想信念,坚持不懈地用___新时代中国特色___思想武装头脑,增强“四个意识”、强化责任担当、忠实履行职责,矢志不渝为党和人民的事业奋斗终身。二是学习康彬同志工作真抓实干、勇于担当的拼搏精神。康彬同

3、志无论在哪个岗位,都始终保持旺盛的革___斗志和昂扬向上的精神状态,视党的事业如生命,勤勤恳恳、任劳任怨,虚心学习、迎难而上。学习康彬同志,就要像他那样,以“立竿见影、抓铁有痕、持之以恒”的工作状态,勇对挑战,顽强拼搏,立足本职,爱岗敬业,敢于担当,善始善终,在干事创业中实现___人的人生价值。第3页共7页三是学习康彬同志与民心心相印、同甘共苦的公仆情怀。康彬同志在驻村扶贫工作中始终把贫困户的事当成自己的事,把贫困户的困难当成自己的困难,竭尽所能致力扶贫,千方百计把党和政府的惠农政策送到群众手里,用实际行动架起党和群众联

4、系的桥梁。学习康彬同志,就要像他那样,对事业无限热爱,对群众无私关怀,处难不畏难,再苦不言苦,用脚步丈量民情,用真心温暖百姓,用行动赢得称赞。四是学习康彬同志做人朴实干净、厚德善友的高尚品格。康彬同志始终用真情对待工作,真心善待群众,真意结交朋友,严于律己、克己奉公,讲奉献、不求回报,求发展,不厌其烦,爱妻尊友,生活筒朴。学习康彬同志,就要像他那样,堂堂正正做人,干干净净做事,始终保持忠诚干净担当的良好形象,做家风建设的表率,把修身齐家落到实处。一是以康彬同志为榜样,对照先进、查找差距,进一步坚定理想信念,树牢“四个意识

5、”;二是以先进事迹为动力,弘扬正能量,与当前各项工作结合起来,把精力投入狠抓落实中;三是以康彬同志为标杆,干一行爱一行,以学先进、赶先进,全面推动林业各项工作新发展。总之,我们要学习康彬同志的先进事迹,学习他对党无限忠诚的坚定品质、工作真抓实干的拼搏精神、与民心心相印的公仆情怀以及做人忠厚朴实的高尚品格。第3页共7页2021年学习廉洁从政准则心得体会一、认真___学习《廉政准则》,切实增强党员领导干部廉洁从政的责任感和自觉性第7页共7页党员领导干部廉洁从政,是深入贯彻落实科学发展观、全面贯彻党的路线、方针、政策的重要保障

6、,是新时期从严治党、加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容,是正确行使权力、履行职责的重要基础。认真学习贯彻《廉政准则》,是当前的一项重要政治任务。一定要从政治和全局的高度,充分认识贯彻实施《廉政准则》的重要意义,把学习贯彻《廉政准则》与落实中央建立健全惩治和预防___体系《工作规划》和省委《实施办法》结合起来,与贯彻落实___关于领导干部加强党性修养、树立和弘扬良好作风的要求结合起来,以高度的政治责任感和使命感,认真___机关、直属单位广大党员干部学习好、领会好、贯彻好、落实好《廉政准则》。要充分发挥中心组在机关学

7、习中的示范和带动作用,促进机关各处室、各直属单位紧密结合本部门、本单位实际,___安排好党员干部的学习。通过深入学习,准确理解、全面掌握《廉政准则》的各项要求,把思想和行动统一到《廉政准则》上来,引导机关、直属单位广大党员干部切实增强廉洁从政的自觉性。二、全面把握精神实质,严格执行《廉政准则》第7页共7页《廉政准则》对党员领导干部廉洁从政作出了明确规定,具有很强的针对性、指导性、操作性。《廉政准则》既在总则部分对党员领导干部坚定理想信念、坚守根本宗旨、发挥表率作用、遵守党纪国法、正确行使权力、保持优良作风等方面提出了原则

8、性的要求;又在后面章节中对党员领导干部的从政行为提出了一系列禁止性要求,概括起来共___个方面、___个“不准”。要全面把握《廉政准则》的精神实质、主要内容和根本要求,以贯彻实施《廉政准则》为契机,切实增强法纪观念,自觉按照《廉政准则》要求自己,做到令行禁止、严格执行。要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、

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