2021年学校教师教学评估方案.doc

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1、2021年学校教师教学评估方案撰写人：___________日期：___________2021年学校教师教学评估方案___年我院在过去长足进步的基础上迈入了一个新的里程。为实现___年“管理更加规范，效益更加明显”的主要工作目标，加强和完善教学工作评价，引入竞争机制和民主监督机制，将教师的工作业绩与工作待遇、继续聘用与否直接挂钩，特制订以“___分制”学生评教为核心的教学评价方案。一、教学评价的范围课堂教学、实践性教学、场地教学。二、教学评价方法1、“___分制”学生评教方法。学生参与教学评价，教师的课时

2、工资等级，通过学生的评教来决定，是制度化与人性化的结合。“___分制”将教学工作评定为___个等级，即很好记___分、好___分、较好___分、一般___分、较差___分、差___分。(1)、宣传发动。学生是“___分制”评教工作的主体。首先，要以系为单位，召开学生大会，宣传解读“___分制”学生评教方法，引导学生明确目的、意义，端正态度、认真负责、准确公正地做好评教工作。第12页共24页(2)、认定等级记分。学院督导处印制《“___分制”学生评教统计表》，全体学生参与,无记名填表认定等级记分。评价的项目为

3、“教学态度”、“教学能力”、“教学方法”、“教学效果”四大项，各大项下又细化六个小项。教学态度以出勤为主，纳入教学行为，无缺勤无任何违规教学行为，记很好，得___分。旷课___节计差等级，记最低等级___分，当月除按规定扣罚外，课时工资为最低等。教学态度栏如有二种以上违规教学行为的,取最低分计算平均分。学生通过认真思考、回忆比较，认定本班任课教师教学情况等级，在相应的分数栏下打“√”。评教前，负责___的管理人员应___全班学生认真学习《“___分制”学生评教项目等级记分说明》，做到客观、公正的认定等级，认

4、真、准确地记分，杜绝给任课老师都打高分(同一等级)或低分的不负责任的做法。由学生各自计算出某教师四个项目得分的平均分，再由负责___的管理人员计算出全班同学对某教师评价的平均分，即为某老师在该班的教学评价分。督导处根据此平均分要排列出每个教师在一个班的评教名次。运用“六分制”等级记分，按第一名记___分，第二名记___分……第六、七、八、九名记___分的方法评定某教师在某班的等级分，在几个班任教，再求出这几个班等级分的平均分，即为教师一次学生评教的等级分(每月两次再算出平均分)，根据学院决定，___分以上为

5、一等课时工资等级，2—___分为二等课时工资等级，___分(不含)以下为三等课时工资等级。由督导处计算出每月___次评教的平均分，得出教师当月应当享受的相应课时工资等级。(3)、操作实施。针对这次“___分制”学生评教活动，督导处设计了两套方案，一为电脑操作，一为人工操作。电脑操作，是指编制相应的电脑软件，利用学生上机课进行操作，所得数据直接存入至督导处电脑内，由督导办办公室人员进行汇总统计。目前，学院计算机系正在进行“___分制”学生评教统计软件的编制工作，争取在___月底投入使用。第12页共24页人工操

6、作，是指在电脑软件未编制完成前，由人工进行调查统计，具体由督导处会同各系联合执行，督导处汇总统计。(4)、每月评教___次(原则上月初月底各一次)，各系(部)___一次，学院___一次，由督导处汇总统计。做到边实施边总结，及时纠偏。2、学院教学综合评价(1)、日常课堂教学(实习实训)督查评价。督导处、教务处、学生处三处联合督查，每天每大节课检查课堂教学，对学生的到课率、课堂纪律及教师出勤、教学行为检查记录，督导处每天统计，严重情况及时反溃各系(部)抽查，每天至少抽查一节课，抽查结果汇总到督导处。督查结果逐一

7、记录统计，作为教学工作综合评价的依据。(2)、常规教学督查评价。督导处会同教务处定期对教师授课计划、教案编写、作业批改、听课评课、随堂听课等常规教学及教学比武、公开课进行督查，每学期不少于二次。其中教案编写、随堂听课、教学比武评定等级，督查结果按照《教学评价量化细则》记分，作为教学工作综合评价的依据。(3)、信息员反馈制度。各班配备一位学习认真、责任心强的学生担任教学情况信息员，记录一周以来本班课堂教学情况，每周向督导处上报信息记录表，督导处按周次汇总统计。教学情况信息作为教学综合评价的依据并及时向有关处室

8、及人员反溃第12页共24页综合上述三部分评价结论，根据《教师学期工作综合量化评价统计表》计算全期分值，按照综合评价占___%，“___分制”学生评教占___%比例得出教学工作评价总分，作为衡量教师教学工作能力水平及续聘与否的主要依据。本方案根据实施情况,在院领导指导下修改完善。___学校教师教学评估方案范文2为积极落实教育法，全面贯彻党的教育方针，推进课程改革，提高教育教学质量，促进教师自身不断发展，充分调动教师