液体压强MicrosoftWord文档(2).docx

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1、课题：14.2液体的压强教学目标一、知识与技能了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向：了解液体压强的大小跟什么因素有关：认识液体压强的实际应用一一连通器；了解生活和生产中形形色色的连通器。二、过程与方法通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实：体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。三、情感态度与价值观在观察实验过程中，培养学生的科学态度：密切联系实际，提髙科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点探究液体内部压强大小与哪些因素有关及知道卩=册及貝应用。教学难点组织、引导学生建立物理模型，推导液体压强公式；利用实验左性探究液体内部压强与密度、深度的关系。教学设施两端开口的玻璃管

2、（2只）、橡皮薄膜、橡皮管、空牛奶纸盒、水、盐水、水槽、U型管压强计、多媒体。教学方法实验法、讨论法、观察法、探究法。教学过程一、问题情景，引入新课引入1利用多媒体展示：a、带鱼为什么会死:带鱼生活在深海中，把它放到浅水区，带鱼会死掉：b、关于三峡大坝:三峡大坝上窄下宽；c、潜水运动员所处深度不同，需要穿上不同的装备：d、用厚钢板制成的潜水艇。教师：刚才看到的现象在生活中很常见，请大家讨论并试试能不能回答片中的问题？学生热烈讨论，并提岀自己的看法。教师：通过上节课的学习知道：只要某物体对另一物体表面有压力，就存在压强；而装有液体的容器底而，同样受到液体的压力作用，故此液体对容器底而也存在

3、压强。（板书课题：液体压强）引入⑵结合课本中的想想议议，从而引入课题。二、师生共同活动进行新课教师：液体压强有什么特点呢？（一）液体压强的特点（板书）液体只有向下的压强吗学生实验：a、每人准备一个空牛奶硬纸盒，在纸盒侧而扎三个大小相同的小孔，（从上而下扎）先用透明胶把三个孔封住，向纸盒中加满水后，撕开胶带观察现象：b、每人准备一个两端开口的玻璃管，在一个管口蒙上橡皮薄膜，在另一端逐渐往管中倒水，观察橡皮薄膜发生的现象。学生观察并总结：液体内部不仅有向下的压强，还有向侧面的压强。（板书）教师：液体内部有向下的压强，也有向侧而的压强，那向上有压强吗？学生大胆猜想。教师：想检验你们的猜想是否正

4、确，这里向你们介绍一种测疑液体内部压强的仪器：U型管压强讣。肖探头的薄膜受压强作用时，U形管左右两侧液而产生髙度差，液而高度差越大，反映了薄膜所受到压强越大。那怎样用压强计去探究液体压强呢?液体压强跟哪些因素有关呢？学生讨论纷纷，积极参与实验设计。教师：该实验可能变化的量很多，比如液体的种类、液体的深度、压强计探头的放置方向等。若这些量都在变化就不好讨论，所以要用到控制变量的实验方法。请学生上台演示，台下学生注意观察，并得出结论。实验分三步完成。1.把探头放进盛水的容器中，观察液体内部是否存在压强。保持探头在水中深度不变，改变探头的方向，观察液体内部各个方向是否存在压强？同一深度各方向压

5、强是否相等？学生得出结论：液体内部朝各个方向都有压强，同一深度务个方向压强都相等。（板书）2.增大探头在水中的深度，观察液体内部的压强和深度的关系。学生得出结论：深度增大，液体的压强增大。（板书）3.换用盐水，把探头放在与水中相同的深度，观察液体内部的压强是否与液体密度有关。学生得出结论：液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。归纳总结得出液体内部压强的特点：液体内部朝各个方向都有圧强：同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。（板书）回放引入⑴中的例子，请学生回答例中的问题。教

6、师：从刚才实验中已知液体压强与液体的密度和在液体中的深度有关，那压强与密度和深度在数值上到底有什么关系呢？下而我们来探究液体内某一深度压强的大小。（二）液体压强公式的推导（板书）选一玻璃容器，计算容器内水的压强。设想水中有一高度为〃，横截而积为S的水柱，其上表面与水相平。汁算这段水柱产生的压强，就能得出水深度为力处的压强。水柱的面积为S,在液而下的深度为1.这个液柱的体积:2.这个液柱的质量:3.液柱的重力:4•液柱对其底而积的压力:5•貝底面受到的压强:若为其他液体，P为其他液体的密度。注意：a、液体的压强只与液体的密度和深度有关。动画帕斯卡裂桶实验:在一个密闭的装满水的木桶的桶盖上插

7、入一根细长的管，并从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把木桶压裂了，桶里的水从裂缝中流了出来。b、使用公式时，尸的单位是Pa,戸的单位是kg/m3,力的单位是m。c、方表示深度而不是高度。深度是指从液而到某点之间的竖直距离，而髙度是指液体中某一点到底部的竖直距离。d、p二腆适用于液体内部压强，而P二S适用于固体、液体和气体。1例1小明同学在一只矿泉水瓶内装入密度为P的某种液体，液面距瓶底高〃，求在距瓶底匚〃处液体产生的压强