《长江》“阅读练习.docx

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1、精品资源《长江》阅读练习滁究”解答“阅读练习？探究”解答第一题作品是要歌颂那个时代他心目中的祖国。那个时代即上世纪三十年代初期，新中国诞生不久，年青的共和国意气风发，欣欣向荣，到处详溢着为未来的灿烂理想而奋斗的勃勃生机，到处是文中写到的生产建设的繁忙景象和建设的成果。这新时代的开始，用新的一天的开始来比附、象征，自然更为贴切。而长江作为母亲河，是祖国的象征；长江的黎明，就是指祖国新时代的开始。所以，文章不写长江的中午和傍晚，而写长江的黎明，这里的黎明也就不仅仅是一种自然现象，而是祖国欣欣向荣、朝气蓬勃的象征。全文主旨就在这里，就是文中最末一句话：“我们一起来歌唱我们这个时代和我

2、们的祖国的赞歌。”学生能理解到这一层，用简明的语言，甚至只用文末最后一句话来简答即可。以下更深入一点的理解，不必要求学生都掌握。第一，文中的长江具有生命的感觉。她就象祖国母亲一样，看着她的儿女满怀壮志奔赴理想未来，看着她的儿女幸福地生活，繁忙地建设，她的心情无比地欢愉，无比地舒畅，她甜美地微笑，她容光焕发。而这一切感觉和神情，与黎明时分的清新、明丽、明净是十分和谐一致的，包括那玫瑰红曙天的黎明景色，包括早春的四月的风。所以文中反复说，“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉"。第二，我们换一个角度也一样，从祖国的儿女、祖国人民，包括作者在内，看着祖国母亲堆满笑容、容光焕发、心

3、情无比舒畅和欢愉（也就是文中反复说的“我们看你……”），这样的感觉也只有清晨给人的威受与之最为协绸。第三，作者写的是长江的黎明，具体说是浦口段长江的黎明，而不是别的地方的黎明，这也是值得注意的。除了长江指代祖国的意义外，还在于文中的景象与上述感觉很协调。宽阔的江面往往是迎接黎明的最早处所，所以说“长江很早便醒过来”（这一句的更重要意义见后文）。“主编导读”一开始就提请读者注意一个细节，即“浦口车站上的路灯还没有熄灭”，说明黑夜还没有完全过去或刚刚过去，城市里的人们还来不及感觉到黎明，但宽阔江面已露出玫瑰红曙天，还有那明净的水波、四月的晨风，长江已“感觉”到了，过江的旅客已感觉到

4、了这清新的黎明。包括我们读者也感觉到了，正如“主编导读”说的，我们的经验、记忆、想象被调动起来了。这便是“长江很早便‘醒‘过来”的自然界的依据。同时，正是南北交通要冲的浦口车站段的长江会聚了火车、轮船、钻探船、码头、仓库、工厂、鸣笛等等那么多在当时代表新时代的景象，这便是“长江很早便‘醒‘过来”的社会政治方面的依据。所以，作者写的是长江（浦口段长江）的黎明，而不是别的地方的黎明；这里的黎明是自然景象，又绝不仅仅是自然景象。第四，最重要的，就是“主编导读”反复讲的，这里其实都是在抒发作者内心的兴奋的情感、激动的感受。作者抓住他黎明渡过长江宽阔江面时的兴奋感受，并通过他惯于运用的象

5、征手法，以散文诗的形式，把这感受表达了出来。所以“主编导读”特别强调“不能轻易放过”全文第一句，并且是多次重复的这一句一一“长江很早便醒过来。”因为他是在运用象征、拟人的手法，他要歌颂的是他心目中的祖国所处的那个欣欣向荣的时代。我们古老的祖国、我们民族的母亲为这个新时代所激动，这就是文中反复说的，“为我们这个时代的全部光辉所照耀”，“你这样早便醒过来了，”“你的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。”所以作者要紧紧抓住“长江的黎明”表达他内心的激情。正因为最根本的是作者内心情感的抒发，因此绝不是中午、傍晚、写别的地方不能借以歌颂时代和祖国，例如说中午，可以表达如日中天的旺盛气象等

6、等。欢下载精品资源上述各层各点的看法参见“主编导读”及参考资料。第二题练习一的解答其实也对此作出了基本的回答。只是本题的侧重点在探讨为什么又一再强调长江是古老的。要点就在“主编导读”指出的，这是我们民族、国家、时代的特点。我们的民族是古老的、我们的祖国有五千年的历史，而作者所处的时代，新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史而是今天的时代，这也就是“主编导读”说的，既古老又年青，主要又是年青。学生的回答就此即可。理解的角度也可以如练习一的解答说的那样，从两个视角切入。一是

7、以母亲的视角看儿女。这位“千年万载哺育了亿万子女的乳娘”（这是古老），看着今天儿女意气风发，幸福地生活，繁忙地建设，她展开了甜美的笑客，她的心像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉（突出的是当今的时代）。二是以儿女的视角看母亲，“我们古老的，古老的母亲，”被我们今天这个时代的全部光辉所照耀，她是这样的容光焕发，她的心像青春一般的欢愉。这就是古老的民族、五千年的国土焕发了青春。具体参见“主编导读”。第三题句子和词语的重复出现是这篇散文诗的重要特点。我们阅读它，只感到优美、舒展，特别具有诗一样的抒情的