小学五年级语文下册期中考试试卷.docx

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1、2016-2017年度小学五年级语文下册期中考MMW一、书写(5%)二、基础(25%)1.把词语补充完整4%()波()浪()()而观灯火()()t^()如()2.根据要求完成练习4%11)报春的燕子成群结队地飞过辽阔的山川和田野。(缩句)22)张强对妈妈说:“李伟生病了,我去帮他复习功课.”(直接引语改成间接引语)3.用上合适的修改符号,修改段落。4%(提示:标点符号使用不当;错别字;缺少主语;搭配不当)今天,我读了“卖火柴的小女孩”,这片文章的作者是被称为“世界童话”的安徒生。读了文章后,使我的心情久久不能平静。

2、小女孩的命运实在太悲伤了。4.基础积累6%①我站在亭前,虽有浓浓的云雾笼罩着,但山势,有的如,有的如。②古诗词是祖国灿烂文化中的瑰宝。诗中有景:,草色遥看近却无。诗中有情:夜发清溪向三峡,。1.将正确答案的序号填在横线上。7%①下面画横线的字注音有错误的一组是()A挫cu6折B鲜xi的为人知C攥zud着D执著zhuo②“我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。”这句名言是()说的。A雨果B周恩来C列宁D华罗庚③与“答应了别人的事就要守信用。”这句话意思不一样的一句是()A答应别人的事能不守信用吗?B答应别人的事非守

3、信用不可。C答应别人的事非守信用不可吗?D答应别人的事不能不守信用。④宽容是(),可以消除人与人之间的摩擦。A一种镇定剂B一种润滑剂C一座桥梁D一束阳光⑤“他的脑子反应快,能帮我们解决这个难题。”中的“快”应选解释()A灵敏B爽快,直截了当C赶快,从速D速度⑥())困难再大,我们()要努力完成老师交给的任务。”最合适的关联词是()A虽然……但是……B无论……都……C因为……所以……D即使……也……⑦“巴掌大的教室,坐不下这么人。”这句话运用的修辞手法是()A夸张B比喻C拟人D反问三、阅读(35%)(一)假如不保护环

4、境16%人类对自然环境的破坏作用,主要表现在三个方面:任意排放“三废”o每年,全世界空中的有害废气总量有6亿多吨,的废水有4200多亿吨,废渣的量也十分惊人。1873年以来,西方社会仅死于大气污染的就有一万多人,患病者就不计其数了。水污染就更严重了,世界上主要的水体都程度不同受到“三废”的污染,甚至南极的企鹅体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染,使得海洋生物大量减少,许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾,如今在这里作业的渔民,拖出的渔网中,垃圾比鱼还多!工业和城市过分集中是污染和破坏环境的

5、重要原因。如日本,70%的工厂挤在2%的国土上,1%的国土生活着25%的人口;美国东部地区12万多平方公里的土地上,汇集了全国制造业的70%和近一半的人口,使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为重要。对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风暴”,就是因为森林草原被毁以后形成裸地,大风一起,尘沙飞扬,天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米,就是由于过量抽取地下水造成的。破坏环境的途径还有很多很多,但地理环境作为人类赖以生

6、存的根本,它有自己的原则,谁违背都将受到自然的惩罚。1.第2小节横线上应填的词语是()2%A排入一排放一排弃B排放一排弃一排入C排放一排入一排弃D排弃一排放一排入2.“三废”指的是、、,“日本在大阪湾作业的渔民,拖出的渔网中,垃圾比鱼还多!”说明对海洋的污染严重。4%3.地理环境有自己的原则,谁违背都将受到自然的惩罚。墨西哥城过量抽取地下水所造成的惩罚是2%1.连线(把发生的现象和产生的原因用线连起来)3%①美国和俄罗斯出现“黑风暴”任意排放“三废”②海洋生物大量减少工业和城市过分集中③垃圾、污水、废气等对环境的污

7、染对自然资源的不合理开发2.第3小节的中心句是“屋划线句子采用了、的说明方法。3%3.面对日益恶劣的环境,你最想对人类说什么?2%(二)19%傍晚,在一个规模不大的快餐厅里,总共有三个食客:一个老人、一个年轻人,还有我。或许是因为食客不多的缘故,餐厅里的照明灯没有完全打开,所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小酌,年轻人则手捧一碗炸酱面,坐在靠近门口的位置,与老人相邻。我发现,年轻人的注意力似乎不在面上,因为他眼睛的余光,一刻都未曾离开过老人在桌边的手机。事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟时,年轻人

8、的手快速而敏捷地伸向手机,弁最终装进他上衣的口袋里,起身离开。老人转过身来,发现手机不见了。他hung立sizhcu(),这时候年轻人已经在伸手开门,老人似乎明白了什么,他马上站立起来,走向门口的年轻人。我担心老人很难对付一个身强体壮的年轻人。没想到,老人却说:“小伙子,请你等一下。”年轻人一愣:“怎么了?”“是这样,昨天是我七十岁的生日,我女儿送给我一部手

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