高职体育选项课研究和探究

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1、高职体育选项课研究和探究　　摘要：体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果。通过调查分析，体育场地、器材不足，课时偏少，学生体育基础差，是影响教学质量的主要因素。为此高职体育选项课应当优化教学内容，强化终身体育的理念，改进教学方法。关键词：体育选项课；体育教学；终身体育高校体育选项课是20世纪末我国高校教学改革的成果之一。其教学组织形式和教学内容与以往完全不同。为了更好地开展选项课教学，使学生真正学习并掌握科学实用的健身知识和技能、培养学生对体育的爱好和兴趣，养成终身从事体育锻炼的习惯，有必要对体育选项课教学进行深入探索和研究，促进高职体育选项课教学进一步发展。一.大学生对体育选项

2、课的态度大学生对体育选项课的开设大多数持肯定态度。大多数大学生对上选项课有切身感受，对选项课的意义、作用己经有了一定的体会和认识，说明选项课这一教学组织形式是符合广大学生的生理、心理需要和要求的，是很有必要的。51.依兴趣和爱好选项。学生选项目的是为了提高竞技水平，这些学生他们好动、好胜、荣誉感强，已有一定的体育专项基础。他们对体育的某一项运动很感兴趣，这些学生自制力较强、活泼、好动，愿意发展自己的个性，为了达到自己的奋斗目标而自觉地调节和支配自己的活动，这也是我们开设体育选项课要达到的目的之一。2.依自己对体育的社会性需要来选项。学生为了在体育课考试中取得好成绩，他们想尽办法来选择考

3、试容易通过的项目以及能取得好成绩的项目，这也是学生对体育的社会性需要所决定的，所以就产生了直接学习动机，这种学习动机暂短而不稳定，它会随着客观条件的变化而变化。3.选项存在盲目性、依赖心理。学生选项意识表现在盲目性、怯懦和缺乏自信，有的学生选项带有盲目性从众心理，看同学们选什么项目的多，自己也随之选什么项目，缺乏主见，经不住周围同学的干扰、劝导，怕与生疏的学生一起学习，想和同班同学一起学习，具有小群体意识。二、高职体育选项课存在的问题（一）体育场地、器材不足、学时数偏少5体育选项课教学质量受多种因素的制约，调查结果表明场地器材缺乏占首要位置。在调查中发现三大球的场地基本上能满足学生们的

4、需要，而其他一些同样受到多数人喜欢的项目则场地明显不足，如羽毛球、网球、健美操等。有些选项课由于人数相对多，教学场地器材得不到充分的保障，学生们只能靠频繁交替使用场地和器材来达到体育选项课的要求，从而使锻炼时间、锻炼强度、技能的掌握均受到不同程度的影响。（二）学生体育基础差、学习积极性不高大学生认为体育基础差、体育学习积极性不高是影响选项课教学质量的重要因素。这与选项课的编班组织形式存在弊端有一定的关系。体育基础个体差异较大、接受能力参差不齐，导致接受快慢程度不一，很难满足不同层次、不同基础学生学习的需要，影响了学生既定的教学任务。三、建议及发展对策（一）建议：1.随着时代的发展与进步

5、，这项课程的教学质量正在不断提高，但与省内外一些高职院校相比仍存在着差距。按照终身体育的观点，学校体育同社会体育应紧密衔接，才能使每个人终身受益。因此，课程设置上应将选项课延至二年级第二学期。力求课程内容更丰富一些，可选性更强。这样尽可能与毕业后走上社会继续参与体育相衔接。2.加强体育理论知识教学高职体育选项课理论的学时偏少，内容摆脱不了旧的课程体系的制约，学生普遍对此有反映。要做到三个层面的结合，高职体育就须增加与此相关的理论学习内容，在一定程度上为学生提供相关的知识与能力。要求教学中应重视将运动技术的健身原理、健康养护法等知识技能传授给学生，使教学内容既具有健身性同时也具有文化性、

6、知识性。53.体育工作者应在不忽视运动技术教学的同时，要敢于突破传统体育教学模式的束缚，从体育教学的客观实际出发，将体育教学过程的被动灌输转变为主动学习。为此我们建议，在教学组织上以活泼、自由、愉快为主调，主张将严密的课堂纪律与生动活泼的教学氛围相结合。（二）发展对策1.领导重视是重要保障。高职体育是推动全民健身计划纲要全面提高学生身体素质的重要环节。培养大批德、智、体全面发展的专一性人才是国家赋予高职院校的历史重任。高职体育的改革和发展与高职院校领导对学校体育的关心和支持密切相关。2.优化课程教学内容。高职体育选项课的项目设置要多样化、单元内容应精简化，学生掌握现代社会最必须、最有用

7、、最基本的体育知识和技能，为实现增强学生体质和终身从事体育锻炼的目标打好基础。四、结论5高职体育选项课是一种受学生欢迎、符合大学生的生理及心理特点的教学组织形式。在高职院校内开设体育选项课较早，取得了一定的成绩；但与其它高校相比仍有一些的差距。体育场地、器材不足，教学时数偏少、学生体育基础差等，是影响高职院校选项课教学质量的不利因素。一些具有健身性、实用性、趣味性的项目未被列入到选项课教学内容中。学院多数大学生对选项课学习的长远目标认识不够，缺