高中英语阅读理解题解题障碍和对策

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1、高中英语阅读理解题解题障碍和对策　　高中学生在完成英语阅读理解的解题过程中，会遇到英语单词词汇、句式语法、国家文化差异、阅读方式不正确等障碍，下文将针对以上问题具体分析如何克服英语阅读障碍，提高阅读理解能力。一、高中英语阅读理解题的解题障碍高中学生的英语文章阅读理解水平和学生本身所掌握的英语单词词汇量、英语文章阅读经验积累和英语句式语法等因素密切相关。一是单词词汇对高中英语阅读理解造成的障碍。如果学生头脑中记住的英语单词量增多，他在阅读过程中遇到的阻碍和困难就相对地减少，英语文章的阅读理解速度就能相应地有效

2、提高，并能让高中学生更好地找到英语文章的线索，再进一步分析和理解英语文章的中心思想。二是英语语法对高中英语阅读理解造成的障碍。高中学生在阅读英语文章的过程中，经常会遇到句式结构复杂的长句和从句，如果不能准确分析句式结构，找到句子的主语、谓语和宾语等成分，判断出定语成分、状语成分和其他补充语成分，不仅会影响到对该长句的理解，也会进一步影响对全篇英语文章的综合理解。4三是国家文化差异对高中英语阅读理解造成的障碍。不同的英语国家有着不同的语言文化，中国和英语国家的语言文化更具差异性，在语言习惯、句式构成、思维方式

3、上都有所不同，对于高中学生来说，是短时间内相对难以克服的阅读障碍，需要依靠学生在老师的指导下或者平日自己多进行英语阅读来弥补和提高。而且当英语阅读理解题中出现其他国家的文学知识、地理常识、历史知识、生活情境用语和口语用语时，又为高中学生的英语文章阅读理解带来更多的障碍。四是英语阅读方式和目标对高中英语阅读理解造成的障碍。高中学生进行英语阅读理解多从应对考试的角度出发，目标是为了提高答题的正确率和准确性，因此在进行英语文章的阅读过程中阅读思维方式受到限制和固定，是应试型思维。但正确和高效的英语阅读应当从对文章

4、的兴趣和理解入手，进行英语阅读的目的是为了了解和学习不同国家的知识和情况，阅读的方式应当是以通篇把握为主，高中学生应当培养自己对于英语文章的阅读兴趣，通过阅读储备知识、丰富眼界、开阔思维，多认识和了解世界上其他国家的信息，从不同的语言角度看待人和事物，克服个别词汇和语句的限制，准确找到文章的线索和主题，把握英语文章的每小节主要内容和通篇主旨，有效提高英语阅读速度和理解水平。二、高中英语阅读理解题的解题对策4提高高中学生的英语文章阅读理解能力，一方面要求学生能够通篇把握英语文章的全文主旨，运用所学语法分析各语

5、句句式并了解语句含义；另一方面也需要学生对文章内容进行思考，判断前后文关联和英语文章的写作目的，根据英语文章的不同写作文体和写作主题，熟悉新闻、广告、评论、小说、信函等多种英语文体和篇章结构，其具体的解题对策如下：一是把握英语阅读的主旨和中心思想。领悟英语文章阅读的目标，不要纠结于个别生僻词汇和复杂句式，通篇浏览抓住文章的主题和主旨，利用对主旨的理解帮助推测和克服个别词汇和语句的困难。在简短的时间内阅读完通篇英语文章，再回头分段、分部分细致阅读。在分段阅读的过程中，要注意留心寻找该语篇段落的中心和重点，利用

6、中心句子帮助理解；在没有中心句子的情况下，高中学生需要自己依据前后文联系自行总结。二是学习解题技巧，提高阅读理解题的准确率。不能单方面侧重于阅读问题，也不能将阅读重心全部放在文章上，高中学生应当先短时间内通篇阅读全文，再仔细看清提问，回到英语文章中去寻找对应的答案，在第一次的阅读过程中可以边读边标记出重要线索。仔细看清阅读理解题的要求，分析提问的目的，寻找并标注英语文章的核心词汇、主要线索、人物名称、专有名词、时间和地点等前后文联系，利用线索加强记忆和理解，提高阅读速度和效率。4三是保证和提高阅读速度。高中

7、学生学习英语的目的主要是培养听、说、读、写能力，阅读理解是英语学习的主要内容之一，因而在英语考试中也占有相当多的分值。提高英语阅读理解题的阅读速度和阅读理解能力，既是英语学习的根本目标，也是为高中学生将来从事工作和应用打好基础。高中英语教师可以给学生寻找一些课外英语阅读材料，帮助学生分析有难度的语句，训练学生的英语阅读速度。四是加强阅读练习，克服生僻词汇对阅读理解的障碍。高中学生在完成阅读理解的过程中，难以避免地会碰到不认识的生词，或者尽管是学习过的词汇，但是在不同的语言环境中，该词汇不再代表本来的意思，即

8、词汇含义发生变化。高中学生可以根据全文的主题或者前后语句之间的联系，推测该词汇的含义，也可以多利用课余时间做大量的英语阅读练习，在练习中寻找自己的阅读弱点，并予以克服。4