2021年教师听课评课制度.doc

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1、2021年教师听课评课制度撰写人：___________日期：___________2021年教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，___众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。一、听课数量:每位教师每学期听课至少20节，校级干部每学期听课不少于30节。二、听课类型:1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。2、预约听课:学校行政管理人员、老师同伴与有关教师及学生家长预约，确定听课时间、教学内容及形式等，进行听课

2、、评课。3、教师自报听课:由教师个人提出申报，邀请学校领导、同伴和自己一起切磋教学方法。4、教研活动听课:根据期初制订的教研组活动安排，由教研组长召集组员围绕主题有准备地进教室听课。5、公开课听课:镇、校统一___的研讨课、展示课、评比课等。三、听课要求:1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。第4页共11页2、听课教师按时进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。3、听课过程要有记录:标明日期、授课人、班级、课题;有重点地记录下教学过程;撰写教学建议和总体评价意见。4、班主任尽可能多听

3、本班课，以全面了解班级学生学习情况;任课老师以本学科为主，鼓励跨学科听课，借鉴其他学科教师的长处。5、听课后要及时与执教老师交换意见。四、评课要求:1、评教学理念:依据课堂教学过程与二期课改理念，评议教学理念在课堂教学中的体现。2、评教材处理:评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。3、评教法运用:评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。4、评学法指导:评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。5、评教学过程:评议

4、教师在教学活动___中，教学环节的安排是否合理、教学___形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。6、评教学效果:评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。第4页共11页五、检查与考核:1、学期结束前一周，每位教师听课记录本交教导处，由教导处安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见2、听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。第4页共11页2021年教师培训制度及措施随着新课程改革的发展，我校教师校本培训工作也随之开始。培

5、训抓转变教育观念，与时俱进，在搞好常规教学工作的基础上，抓好对课改的管理和教师校本培训工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推进。一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训___、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研___管理工作;要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、

6、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。第11页共11页4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进___和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。二、转变观念，落实措施(一)努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指导课改。增强使命感，强化课改责任意识，逐步树立“五个意识”，努力完成课改实验任务。(1)要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程;课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探

7、求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。(2)要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。(3)要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。第11页共11页(4)要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。评价既要___了学生的学业成绩，又

8、发现和发展了学生的潜能;既要了解学生的需求，又要帮助学生认识自我，建立自信。要使评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握情况转变为运用多种方法综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步。(5)要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思维方式;尊重学主的人格，爱护和