人教版高一第一学期期末测试题一.docx

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1、期末测试题一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分.有的小题只有一个选项符合题意，有的小题有几个选项符合题意，请将符合题意的选项的序号填入答题表格中）1.下列关于质点和参考系的说法中正确的是（）A.只有静止的物体才能被选作参考系B.研究火车车轮运动时可以把车轮看成质点C.研究中国海监船围绕钓鱼岛航行宣示主权时可以把它看成质点D.描述物体的运动之前，先要选择参考系，运动描述的结果与参考系无关2.以下关于物体运动的描述中不可能的是（）...A.速度很大，加速度却很小B.速度变化量很大，加速度却很小C.速度变化方向为正，加速度方向为

2、负D.速度与加速度方向相同，物体在做加速运动3.如图所示为某个物体在2s内做直线运动的v-t图像，下列关于物体运动的描述）正确的是（A.物体做往返运动22m/sB.物体的加速度大小为末改变.物体的加速度方向在1sC末离开出发点最远.物体在2sD（乙）图中，小孩用；的水平力推木箱不动，木箱此时受到的摩擦力大小为F4.如图（甲）所示，小孩用80Ni（丙）图中，小孩把木箱推动了，此时木箱；的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面间的摩擦力大小为F100M、F则F、木箱与地面间动摩擦因数为F.若木箱对地面的压力大小为200N,==0.45,与地面

3、间摩擦力大小为2345N、80M100N.80N、100N、90NB1）F的大小分别为（3,A45N、80N、、80N、90ND.0C.80N、为了节省能量，某商场安装了智能化的电动扶梯。无人乘行时，扶梯运转得很恰好经）（慢；有人站上扶梯时，它会先慢慢加速，再匀速运转。一顾客乘扶梯上楼，历了这两个过程，如图所示。那么下列说法中正确的是A.顾客始终受到三个力的作用顾客始终处于超重状态B.顾客对扶梯作用力的方向先指向左下方，再竖直向下C.顾客对扶梯作用的方向先指向右下方，再竖直向下D.)6.下列说法中正确的是：(A.在国际单位制中，力学的

4、单位被选为基本单位的是米、千克、秒B.物体的加速度一定和物体所受合外力同时产生，同时消失，且方向永远一致C.在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小.速度大的物体比速度小的物体难以停下来，所以速度大的物体具有较大的惯性D,方向如图所示。三个物体均静止在水平地面上，F7.甲、乙、丙三个质量相同的物体均受到大小相等的恒力)且地面与物体间的动摩擦因数均相同，则(777777777777777777Iffeea.三个物体所受的摩擦力大小相同i丙乙甲.甲物体所受的摩擦力最大B.乙物体所受的摩擦力最大CD.丙物体所受的摩

5、擦力最大的mM，倾角为8,置于水平地面上，当质量为8、如图所示，斜面体质量为)小木块沿斜面匀速下滑时，斜面体仍静止不动。则(Mg斜面体受地面的支持力为A.M)g+B.斜面体受地面的支持力为(mmgcos0sin0C.斜面体受地面的摩擦力为0斜面体受地面的摩擦力为后跨了一9.如图所示，人通过跨在光滑滑轮上的细绳拉一物体静止。当人向步后，人与重物再次保持静止状态，关于跨步以后各力的大小变化正确的说法)是(地面对人的摩擦力减小B.地面对人的摩擦力增大A.人对地面的压力增大D.人对地面的压力减小C.ba。的物体它们与水平面之间的滑动摩擦系数都

6、为和心，它们之间用轻绳连接，.10水平面上有两个质量都为mba、Fab在水平面上作匀速直线运动，如图所示。如果在运动中绳突然断了，那么的作用下，和在水平恒力）（的运动情况可能是ba.A作匀减速直线运动；作匀加速直线运动，ba.处于静止；作匀加速直线运动，Bba.作匀减速直线运动；作匀速直线运动，C.绳子刚断时它们的加速度大小都为心goD）.实验题：（14分二，由此0.1s.已知相邻计数点间的时间间隔为11、（6分）在做验证牛顿第二定律的实验中，得到的纸带如图所示2m/s）=m/s.（时，.打下计数点3小车的速度结果保留两位有效数字可以

7、算出小车的加速度=3单位:cm—0.54*1,24L92Z62分）在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。12、（8）某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研1（打点计时器究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力滑轮纸带）系。下列措施中不需要和不正确的是（垫块首先要平衡摩擦力，使小车受到合力就是细绳对小车的拉A.塑料桶力。平衡摩擦力的方法就是，在塑料小桶中添加祛码，使小车能B.匀速滑动。每次改变拉小车拉力后都需要重新平衡摩擦力C.实验中通过在塑料桶中增加祛码来改变小车受到的拉力D.每次小车都要从同一位置开始运动E.实验

8、中应先放小车，然后再开打点计时器的电源F.-F图像如右图所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是2（）某组同学实验得出数据，画出aA.实验中摩擦力没有平衡aB.实验中摩擦力平衡过度C.实验中绳子拉力方向没有跟平板平行实验