“垂线的认识”教学设计.docx

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1、“垂线的认识”教学设计“垂线的认识”教学设计“垂线的认识”教学设计教学内容：垂线的认识教学目标：1.使学生认识垂线，会判断两条直线相交是不是互相垂直，会用三角板画垂线。2.使学生知道垂线的性质，理解测定点到直线的距离的方法。教学重点：判断两条直线相交是不是互相垂直教学难点：理解点到直线的距离教学过程：（一）动手操作，得出概念：1.请任意画两条直线（有两种情况）2.相交不相交，但经过延长也是相交的3.不相交，且经过延长也不相交4.今天我们研究直线相交的情况。5.请画两条直线使相交，想一想二条直线相交分几种情况。2B(1)⑵4.图2中四个角相等吗

2、？图1中角1是直角，是90度，那么其它三只角会是什么角呢？5.小结：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直；其中一条直线是另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。试一试：说一说图1中-是-的垂线。(体现相互性)6、举例说明生活中有这样的情况吗？(二)应用实践：1.判断下列哪组是相互垂直。(体现不同的方位)2.从直线外一点画一条直线的垂线(1)哪一条线是垂线？(2)哪一条线段最长？(3)哪一条线段最短？(4)从中你得到了什么启发？结论1:从直线外一点到直线的距离，与这条直线垂直的线段最短。2