种子植物_教案.docx

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1、精品资源欢下载精品资源第二节种子植物教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。4.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。课前准备教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔群、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示桃的果实和种子的

2、CAI课件［动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］学生：不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。课时安排2课时教学设计学习内容学习活动一、观察种子卜菜豆种子的结构；，玉米种子的结构；卜菜豆、玉米种子结/的异同。二、产生种子的主要意义方案一、参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、王米种子的结构。方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）看书，同学间讨论交流知道两种种子结构。方案三：结合方案一、二［注：时间充裕、学生动手能力较强的情况下］方案四：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并

3、能说出各部分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。方案一：观察课前收集的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。方案二：观察藻类、苔薛、蕨类三类植物（突出放大池子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得、出结论。教师活动巡视、指导，提供挂图、剪贴图、用彩色粉笔板画。均在学生讨论发言的基础上，纠1正、补充、完善菜豆种子、玉米种子的结构，出示菜豆种子、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。巡视、参与讨论、出示课件、指导、点拨。出示讨论提纲如下：1.抱子和种子哪一个生命力更强？为什么？2.种子植物更适

4、应陆地环境，其中一个重欢下载精品资源要原因是什么？三、裸子植物和被子植物1.二者异同方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在老师启发下思考讨论得出答案。方案二：观察桃的果实、种子”、松的球果和种子”挂图，在老师启发下思考讨论，得出答案。方案三:观察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再观察松的球果和种子”的图片投影，在老师启发下思考讨仑，得出答案。巡视、指导、展示挂图、出示课件1以裸子植物、被子植物的共同点是裸"被”为启发点，启发学生思考，讨论得出答案。出示补充的图片。出示课件2.识别常见的裸子植物、被子植物方案一：观察书上的图以及老师补充的图

5、片，认识常见的裸子植物和被子植物。方案一：观察CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。方案三：跟随老师到校园里或学校周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。组织好学生，指导学生观察识别。3.种子的传播方式和途径方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。方案二：观察当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。启发、点拨出示课件出示讨论提纲：1.在种子发育过程中和种子成熟后，果皮各起什么作用？2.种子的传播与环境相适应，如借动物、风力、水力传播等，请联系实际举例说明。教学过程引言：藻类、苔群、

6、蕨类三类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称为种子植物。这样温故而知新，自然而然导入新课。春种一粒粟，秋收万颗子”，可以说，我们都是靠种子植物养活的。不同植物的种子其大小、形状各异，如：海椰子的种子，大到重达1500g左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50go那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。第一部分：观察种子在实验观察种子的结构”之前，老师要使学生了解观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等），然后学生参照课本的实验方案，4人小组合作实验，结合老师出示的菜豆种子结构挂图，

7、自制的玉米种子结构剪贴挂图，通过观察和讨论、比较，能够说出菜豆种子、玉米种子的结构，并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。（注:欢下载精品资源玉米种子结构的观察是教学中的难点，为了指导学生观察清楚，可自制一张剪贴挂图来讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是：照着现成的玉米种子结构的挂图，绘制一个与挂图上的胚同等大小的胚的结构图，剪下来，并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开，仅让子叶与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部，