细胞膜-系统的边界教学设计新部编版.docx

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7、Excellentteachingplan学习内容分析学习目标描述1、知识目标：简述细胞膜的成分和功能。2、能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备

8、细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。3、情感目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要忌义。学习内容分析细胞膜是细胞中必不可少的结构。本节课主要讲述细胞膜的成分和功能。教材首先通过引入知道细胞膜，然后介绍细胞膜的提取方法，再设计小实验推断细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。教学重点1、细胞膜的成分和功能。2、理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。教学难点1、细胞膜的功能。2理解细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。学生学情分析

9、学习者是高一年级学生，学生在初中已经学习过细胞的结构，并且动手制作过动植物细胞的临时装片，所以学生对于细胞膜的学习兴趣比较浓厚。积极性较高，课堂应该充分调动学生的积极性，引导学生不断思考，体现学生的主体性和教师的主导性。老师在教学过程中应该多联系生活实际，利用类比推理等方法，帮助学生识记和推理。教学策略设计教学目标教师活动学生活动教学技能的结构分析信息技术运用说明引用翟中和先生的话：“我确信哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能引用名言，激发学生的兴趣，启发学生的思维，使具产生认育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设

10、计

11、Excellentteachingplan一、引入新早IJ的学习2分钟电脑更精巧！”导出本次学习的章节：第三章细胞的基本结构产生疑问的同时形成学习和探讨新知识的兴趣知上的冲突：当今社会是众所周知的信息时代，人类早已研制出先进的智能电脑，一个小小的细胞，难道可以同几乎无所不能的计算机相媲美？？多媒体课件展示二、引入本节课学习内容3分钟展示材料，引导学生思考并回答：科学家用显微镜注射器将一种叫伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能溢出细胞，请思考：1.伊红为什么不能溢出细胞？2.此实验说明了什么问题？导出本节学习内容：细

12、胞膜一一系统的边界。在已后知识背景下进行思考，尝试回答所提问题，用细胞膜来解释伊红不会溢出细胞的原因，从而感知细胞膜的存在，初步获取细胞膜作为细胞的边界，具有重要作用等相关知识。创设问题情境，通过评价的激励机制和导向作用鼓励学生主动思考和大胆推测多媒体课件展示三、体验细胞膜的制备方法10分钟刚才我们了解到细胞膜的确是存在的，那么，细胞膜的成分是什么呢？它又具有哪些功能呢？要想解决这个问题，我们应当想办法狄取细胞膜。卜面我们就结合实验体验一下学生共同回答：植物细胞、红细胞、肌细胞学生讨论体会实验材料的正确选择对于科学研究的重要性。拓展学生的

13、多媒体课件展示育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

14、Excellentteachingplan细胞膜的制备。1.首先，我们应该确定合适的实验材料。对于一个实验来说，合适的实验材料是实验成功的关键。（课件展示几种细胞的图片）讨论：上述图中分别是什么细胞？哪一种细胞比较适合提取细胞膜呢？请尝试说出原因？阅读课本P41旁栏相关信息：对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？2.如何利用红细胞获取细胞膜呢？用镣子撕取行吗？用针刺破行吗？应当用什么办法来获取细胞膜？课件展示红细胞在不同溶液中的图片。根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本

15、实验的实验原理吗？3.进行实验操作：（课件展示实验步骤）4.实验结果及评价：展示正常红细胞和细胞膜部分破裂的光镜照片，引导学生注意观察两者的区别。5.讨论：刚才我们只是观后确定：红细知识面，增加学胞，原因是没有生对哺乳动物红细胞壁，没有细细胞的了解。胞核和众多的细胞起。哺乳动物成熟的红细胞。鸡的红细胞不行，因为鸡属于鸟类，不是哺乳动物。细胞太小了，这种方法不小直接口诉学生实验的原理，而让学生在已有知识的基础上进行思考，尝试找出实验的原理，实现亲身体验、自主思考的的过程，而/、单可行，可把哺乳动物红细胞放纯靠教师的讲解族取答案，这样到清水中

16、，红细胞会因吸水而胀破。提示：细胞内的物质具有，的浓度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞胀破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。也能加深学生的印象和理解程度。学会观察实育人犹如春风化雨，授业