风娃娃教学设计新部编版doc.docx

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7、Excellentteachingplan榆阳区中小学语文课时计划课题16、风娃娃第四单元第5课共2课时课型讲读检查t己录初备2015年10月22日复备年月日年

8、月日年月日年月日导学目标知识与技能：会认抽、续”等8个生字，认识多音字转”，会写吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段。过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐。情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。重点难点通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事。导学方法自主、探究、合作导学准备生字教学及课文片段的课件，生字、词语卡片。学期：第一学期设计者：剋年级：二年级精品教学教案设计

9、Excellentteachingplan与习.AZ.萃二导学流程备注、导入新课1、教师由示风车问学生，你们知道这是什么？（风车）2、怎样才

10、能使风车转起来？（吹一下，有风）3、只要有风，风车就能转动，多么木申奇的风呀，这节课我们一起来学习16、风娃娃（注意娃娃要读轻声，再来读一次）二、初读课文想了解风娃娃”吗，那就用自己喜欢的方式读读课文，碰到不认识的字就请教书中的枫叶老师或者同桌的小朋友，读完之后同桌互相交流自己学会的生字。三、学习生字1、现在我们请小老师们教我们认读生字吧。2、由示课件，交流识字方法刚才你们是怎么学会生字的，把你好的识字方法告诉大家吧。只要我们掌握识字的方法，我们就能很快地掌握生字。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

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12、n四、学习课文1、小朋友们真棒！风娃娃都笑了。风娃娃长大了，风妈妈说-一引读女同学模仿风妈妈来对风娃娃说说。2、风娃『听可以为人们做好事了，可高兴了，你们看他来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？谁能看图说说。（板：风车慢慢转动用力吹秧苗喝足水）我们来看看作者是怎样把这动人的回面写卜来的。（自由读读第二节）谁把这段话读正确。注意转是多音字，转动（齐读开火车读），齐读句子。当风娃娃看见风车慢慢地转动，抽上来的水只能断断续续地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他----引读多么乐于助人的风娃娃，谁来读读。吸”是我们今天要学的生字，谁发现吸为什么是口子旁？谁来

13、模仿风娃娃做作动作。谁能把风娃娃的动作通过朗读表达由来。风娃娃就这么用力地吹着，风车一下子转得飞快，被抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗----引读。风娃娃看到自己能为人们做好事了，多开育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

14、Excellentteachingplan心呀，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达由来吗。（指名读）是呀，连秧苗也在夸风娃娃了，谁来读读。让我们再来到田野，给这动人的回而配配音，请你们当风娃娃，读风娃娃的两句话，再请个学生读叙述部分，一起来读读第二节。3、风娃娃还为人们做了什么好事呢？你们能自学第三小节吗？自学要求：1、看图

15、说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？2、读读课文。把你的感受通过朗读表达由来。交流：看图说说。风娃娃来到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？（板书：纤夫用力拉船船飞快行驶）当纤夫用力拉船时，风娃娃急忙跑过去帮忙，多热心的风娃娃，谁来读读。（指名读）当纤夫遇到困难时，是风娃娃帮助了他们，他们十分感激风娃娃，你能把纤夫们的感激之情通过朗读表达由来。（小老师带读、男女比赛读）当别人有困难时，风娃娃就急忙去帮助他们，让我们一起来夸夸风娃娃吧。齐读4、风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计

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17、entteachingplan想象说说吗？我会说：风娃娃还来到看到,他于是，风娃娃想：引读是不是只要风娃娃用力吹就能帮助人们做好事？我们下节课再来讨论。五、推荐课外读物如果你想了解更多有关风的知识，有空看看《半小时阅读》《拓展积累》《中国百科知识全书》六、巩固识字1、今天我们班的小朋友学得很认真，等一会儿我来考考大家的生字，看谁记性最好。先给大家半分钟的时间默默地记生字，如果有哪个生字不认识了，轻轻地问问同桌。2、识字游戏：这是个识字魔方，你们能读生磨房上的词语吗？（齐读、开火车）3、写生字嘘，老师听见有两个生字娃娃在说悄悄话了，他们说不知道我们二（6）班

18、的小朋友有没有发现我们长的挺象的？（我的发现）口子旁的是吸气”的吸