2021年员工晋升自我鉴定范文.doc

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1、2021年员工晋升自我鉴定范文撰写人:___________日期:___________2021年员工晋升自我鉴定范文本人19___年毕业于___市师范学校美术专业。毕业后分配到___市七彩小学工作至今。工作后通过进修,___年取得___市高等师范专科学校美术教育专业大专文凭。___年加入中国___。能胜任并承担过一至六年级数学和美术学科的教学工作,历任班主任、学校会计。现申报小学高级教师资格。任职以来,热爱中国___,坚持四项基本原则,热爱教育事业,自觉遵纪守法,党性强,作风正。严于律己,任劳任怨,年出满勤。处处以身作则

2、,团结同事,积极做好教书育人工作。被评为___年度___区优秀___员、___年度学校先进工作者,___、___年度考核被评为优秀等次。第7页共13页在教学工作方面,为了提高教学水平,我刻苦钻研、虚心求教,大胆探索适合于学生发展的教学方法,培养学生自学、探究和独立思考的能力。在教中研、研中改,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,被大家誉为“一专多能”的教学多面手。在各级各类教学比赛中屡创佳绩,___年荣获___第___届“课堂论语”个性课堂教学大赛团体二等奖,___年荣获___市数学优质课比赛二等奖,___次荣获___区教

3、学比赛一等奖。教学质量稳中求进,期末数学质量检测中,所教班级均达到___区优秀率和及格率。指导学生林宾等___人次参加___年春季、秋季___小学数学应用知识竞赛分别获一、二、三等奖,我连续两次荣获省级竞赛指导一等奖。___年被评为___市优秀青年教师,___、___年连续两年被评为___市小学数学先进教师。班主任及中队辅导员工作有特色,勤观察、勤交谈、勤与家长联系。“交之于心,待之以诚”,关爱每一个学生。我注重培优扶差,善于发现学生的长处,对后进生的点滴进步给予大力的表扬,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。所带班级班

4、风好,李露等___名学生被评为___市少先队优秀队干、队员,___次被评为学校文明班级。积极推进素质教育,搞好教研及课题研究工作,成为了学校的青年骨干和学科带头人。认真总结教学经验,撰写了多篇论文,其中《我对数学复习课教学的一点体会》获___年第___届全国小学课堂教学论文评比二等奖,《用语文的方法学习数学》获___年___小学数学教学论文、教案评比一等奖,《培养低年级学生的数学想象能力》获___年___小学数学教学论文、教案评比一等奖,另有___篇论文、课例获全国、省级、市级二、三等奖。我作为数学中心组成员和美术教研组长

5、,参加了学校《城乡结合部学生良好习惯的培养与研究》(___市B类重点课题)的课题研究,每年出色地完成一节以上校级教研课,结对指导青年教师陈红霖等参加___区数学教学比赛分别获一、二等奖。员工晋升自我鉴定范文(二)本人热衷于教育事业,两年来,我在工作中,努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,丰富知识面,结合本校实际条件和学生实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学计划有___、有步骤地展

6、开。第7页共13页在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有___,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及

7、学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉

8、快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。第7页共13页三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的

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