(数学人教新课标)二年级下册教案加、减法估算.docx

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1、精品资源力口、减法估算教学内容：力口、减法估算教学目标：1.使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。教学重点：1.在具体的情境中，掌握加减法估算的一般方法。2.体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学过程：、复习近似数1.实验小学今年有学生1601人，约是（2.小明家到学校有492米，4^是（3.一台彩色电视机售价是1095元

2、，约是（4.学校图书馆又买来新书702本，约是（讲一讲自己是怎样想的？二、新知研讨。1.引入。师：同学们，上一节课我们学习的是什么大家都学会了几百几十加、）人。）米。）元。）本。减几百几十的笔算方法,?你能说一说吗？卜面还是收集矿泉水瓶的情况列表,欢迎下载精品资源“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗3.出示问题。展示例5如下的数据表，出示“明明”的问题：“第三、四周大约一共收集了多少个?收集矿泉水瓶情况第一周240个第二周380个第三周192个第四周219个4.讨论算法。先让学生明白：要解决明

3、明提出的问题，不需准确计算，只进行估算就欢迎下载精品资源可以了。然后教师出示课题一一加减法的估算。1.探究估算方法。先让学生各自独立尝试着估计，在同组内交流，说一说自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教师及时给予肯定。如：192+219=200+200=400,192+219=190+220=4102.出示问题二。问：再收集多少个，又可以再送一次？让学生结合刚才自己估算得出的结果，回答还需多少个。其中可引导学生用估算的方法算出，也可以用精确计算的方法算出结果。3.延伸拓展。师：你还可以提出什

4、么问题？能估算出结果吗？三、形成应用。1.完成教材第98页“做一做”。独立估算，指名说一说各自的估算过程，结果是多少。2.完成教材第100页练习二十第5题。先让学生说说题意，明白题意后独立完成。用连线的方式把鱼分装在两个筐里。3.集体研讨完成练习二十第6、7题。四、课题总结。今天的学习你有什么收获？欢迎下载