小学数学优质课教案.docx

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1、小学数学优质课教案《长方形的面积》教学设计及反思一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单一次学习平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念。二、学生情况分析四年级在属小学中年级学段，学生开始对“有用”的数学更感兴趣，本课学习人的智力是多元的，学生在发展上也是存在差异的，有的学生善于形象思维，有的活动、分工合作的学习方式更有利于调动学生学习的积极性，更容易使不同的学生己当成探索者、研究者、发现者，所以本课以实验探究的形式使学生感受到学习具特点。三、教学目

2、标1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，并通过合，培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思四、教学重难点：教学重点：探究并掌握长方形的面积公式教学难点：在操作中探究长方形的面积公式五、课前准备：长6厘米、宽3厘米的长方形纸板，1

3、平方厘米的小正方形若干，六、教学过程：（一）、创设情景，导入新课师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米师：学习面积单位有什么用？生：测量面积出示长方形纸板师：要测量它的面积，你认为用哪个面积单位比较合适？如何测量它的面积呢？学生选择合适的面积单位，测量长方形的面积。师：用面积单位直接去量，可以看到这个长方形的面积，但是在实际生活中，如测等等，也用面积单位一个一个去量，那可就麻烦了，所以我们要寻找一种更好、更这节课，我们就来研究长方形面积的计算。（设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有

4、的知识经验，把握好教学的起点，抓的欲望）（二）、自主探究师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么有关系？（学情预设：根据学生对长方形的认识和理解，可能会出现这几种情况：和长有关关）（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培（三）、实践探究，合作交流师：你们的猜测是否正确呢？现在就请同学们带上老师温馨的提示踏上探究之旅。出示导学提示：1、以小组为单位，合作搭建3个长方形，完成实验记录表。2、仔细观察记录表，你发现了什么？3、尝试用比较规范的数学语言表达实验过程及实验结论。4、5、