2021年教师家访日记及心得体会.doc

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1、2021年教师家访日记及心得体会撰写人：___________日期：___________2021年教师家访日记及心得体会一个星期以来，通过细致、全面的家庭访问，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是老师教育好孩子的重要助力，可以帮助老师了解到许多没有注意的方面，所以应该是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，

2、都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。班级中的姚泽君同学是个活泼开朗、爱好跑步的好孩子，但在学习上，成绩总是无法突破，处于中游水平。特别是数学，学习困难很大。第3页共11页但这个孩子在校的表现都是很好的啊，字写得好、上课听讲认真、懂事待人接物有礼貌。那问题出在哪里呢?通过这一次，我发现，就这个活泼开朗、朝气阳光的孩子，在家___的迷恋于网络游戏。而父母对他的这种表现也没有特别的加以重视，以至于影响了孩子在学习上的兴趣，进而影响了孩子的学习

3、成绩。在家访以前，父母总觉得孩子没有学好，是因为在学校里没有认真听讲、没有认真完成老师的作业。但经过老师对孩子在校表现的客观评价和认真分析后，家长发现，其实孩子学习的问题有可能出在了家里。扪心自问，在孩子生活上照顾的很多，但在孩子心灵的成长和学习习惯的培养上___的不多。以至于孩子现在十分迷恋网络，父母规劝又不得法，坐失教育的最好时机。通过这次家访，家长和老师达成了共识：电脑游戏对孩子只有害处没有好处，在今后周末孩子的生活中，父母要多___孩子心灵上的成长，多带着孩子走进自然，多___孩子的学习

4、习惯，相信通过家校努力，孩子一定可以取得进步的。在家访的___个小时时间中，姚泽君也一直坐在旁边聆听。老师诚挚的规劝，父母坚定的决心，都使孩子深受触动。我想，这一定能在学生的思想上，学习上起到很大的转变作用。以真诚的关怀代替了告状，家访让老师拉近了与家长的关系，发现了学生的问题，走进学生心里，沟通了师生感情，家访工作，意义重大。相信通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找每个孩子的闪光点，用闪光点去代替引导大问题。沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。通过他们确确实实的努力，取得进步后，我相信孩

5、子一定可以更加出色。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。从教___年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。倾心奉献，是家访工作的唯一基础。有了这个基础，这份工作，我一定可以做好。谢谢阅读！第3页共11页2021年教师家访记录心得体会范文要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不可，家访是教师对学生家庭进行的一种访问，是对学生进行课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。第11页共11页自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有

6、五个年头。五年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”

7、，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程:1、学生信息:小胡，天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。汤佳宇，勤奋好学，但有偏科现象。第11页共11页2、目的:了解父母

8、对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。家访时间:___月___日上午9:00-10:00下午4:00-5:00家访情况:经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以