2021年教师英语培训心得体会.doc

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1、2021年教师英语培训心得体会撰写人：___________日期：___________2021年教师英语培训心得体会感谢上级领导这么关心我们落后地区的英语教学，给了我们这次英语全员的培训。说实话刚开始我是不怎么乐意，一是象我年龄大的快要退休了，觉得培训不培训对我来说已经没什么意义，二是我知道这种短期的培训是收不到什么实在；的效果的，三是这种培训都放在双休日和节假日，这是我最为恼的。但是人在江湖身不由己啊。但通过培训倒也发觉并不是那么完全没有意义。收获一：差距感：通过培训，明白了自身的差距，尽管有了二十多年的教龄，但在这个飞速发展的社会，真的有些力不从心

2、了，距离好远，跟社会这个大环境相比、和外面大城市相比、和年青教师和专家们相比，自己真的差太多了。收获二：___：虽然培训的次数不多，但我还是学到了不少东西：1、在如何更好的培养改善学生的语音面貌上，在教学中做了一些尝试，今年刚接七年级新生，学生的语音培养是一个最关键的时期，我的计划是：七年级第一个学期，就用培训中学来的知识，语音模仿，让学生进行一个学期的训练，希望我的学生语音这块有比较好的收效。第3页共9页2、平时的英语教学就要求自己要多讲英语，通过培训更坚定了这一点，尽量多说吧。3、课堂上少讲让学生多学。收获三：通过培训，我认识到要做一名终身学习型老师

3、，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我教师，做一名关爱、了解学生教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己多读书、勤实践、善积累。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1、以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。2、用真心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。3、终身学习，博览群书，不断进取，善于总结反思。有句话说得好，要教给学生一杯水，自

4、己必须有一桶水。听老师们的讲座，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说OK。我将努力学习、不断实践、坚持创新，力争使自己为一名德才兼备、业务精湛的人民教师。谢谢！第3页共9页2021年教师行为规范及师德学习心得体会本文主要从师德的重要意义和六字衡量标准；师德建设情况和___检查结果；加强师德建设的八条举措进行讲述。其中，主要包括：师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质、师德的内涵是很宽广的，但衡量师德

5、的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字、但我校教师忠于职守、默默耕耘、无私奉献、为人师表、以身作则、严于律己，以自己高尚的职业道德教育学生、影响社会，涌现出了许多爱岗敬业、锐意改革、成绩卓著、师德高尚的优秀教师等，具体材料请详见：近段时间，在学校整体部署下，我认真学习了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文件资料，并进行了对照检查。现将我的学习体会和对照检查结果报告如下：一、师德的重要意义和六字衡量标准师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和

6、品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”第9页共9页同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责

7、任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件;一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是

8、从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面;十分重视保护学生的自尊心;注意尊重学