2021年班主任工作心得：好习惯重在培养.doc

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1、2021年班主任工作心得：好习惯重在培养撰写人：___________日期：___________2021年班主任工作心得：好习惯重在培养一年级是一个人一生做学生的开始，一年级学生是刚刚从幼儿阶段向小学阶段转型过来的，他们天真活泼，可又无拘无束，缺乏良好行为习惯，例如参加各种活动不会排队，在___分钟的课堂上有很多同学坐不下来，不懂课堂规矩，自理能力差，与人沟通时，词不达意，缺少礼貌。那么怎样使他们尽快进入小学生角色，这是我们一年级老师迫在眉睫的任务，而学生好习惯的培养，必须从一点一滴做起。开学以来，每当放假休息或放学后，经常接到班上学生打来的电话，或者询问家庭

2、作业，或者请假。接了几个电话后，我渐渐发现，多数孩子语无伦次，缺乏打电话常识，而且没礼貌。怎样让学生正确使用电话，运用文明礼貌的语言与人交流，并养成良好的习惯呢？这个问题一直困扰着我。于是，我决定利用一节课，彻底解决这个问题。课前，我安排了两个同学进行演练，分别扮演小朋友，设置的情境是小朋友上学后发现文具盒落家了，借用老师的手机给妈妈打电话。为了更贴近生活，我决定来一次实战演练。我事先与扮演两位小朋友的家长取得了联系，说明情况并请他们配合。上课后，我让这两组用我的电话分别给他们的妈妈打了电话，第一组的同学没有经过指导，属于原生派的表演，只告诉他的妈妈文具盒落家了

3、，让妈妈给送来。第二组的同学经过了指导，表现的很有礼貌。扮演小朋友的同学拨通电话后，说：“是妈妈吗？我是果果，我用老师的电话给您打这个电话，我的文具盒落家了，帮我送到学校来好吗？谢谢妈妈，再见。”第4页共7页两个小组表演结束后，让学生评价哪个小组表演得好，___。经过评价、讨论后，趁势引导学生总结出打电话时应注意的几点：1、拨通电话后，先说：“你好，是___吗？”如果不是要找的人，接着说：“能帮我找___吗？”2、待对方接起电话后，说清自己的想法、要求，语句要流畅、简洁。3、结束通话前，要说“谢谢”“再见”等。讲清要求后，又设计了两个情境让学生练习，一个是约其他

4、同学一起出去玩，另一个是过年时用电话给长辈、亲友或老师拜年。先以小组为单位进行练习，然后选出代表在全班表演，学生边看边思考，然后评价，综合大家的意见后，再选出同学表演。学生表演的越来越成功，彬彬有礼，从容镇定。我相信，此时的他们是真诚的，他们不仅仅在表演，他们已经学会了怎样用电话与人沟通，交流，问候。下课前，我又布置了家庭作业，放学后打两个电话，看谁的进步大。随后几天，我又接到了几个孩子的电话，与之前相比，真可谓天壤之别。第4页共7页一年级的学生，就像朱自清笔下的“春”，从头到脚都是新的，每个孩子就像一张白纸。教师就像五彩的画笔，在白纸上画什么就会出现什么，正确

5、的教育和引导，可以改变一个人的一生，良好的行为习惯会使他们终身受益。有专家研究表明，一个人培养良好习惯的最佳时期是___岁到___岁。愿我们能抓住这重要的小学阶段，为学生的人生营造一个美好的春天。第4页共7页2021年班主任工作心得：学会和学生说话古语有云：“良言一句三冬暖，恶语伤人___月寒”。生活中我们都有体会，语言作为表达方式是很讲究艺术的，同样的意思用不同的语言表达对于受听者有可能会产生两种截然相反的反应。而学生对老师的话一向是比较在意的，一句好听的话要比一句难听的话更让学生获益吧！所以面对我们的学生群体，怎样说话显得尤为重要，我们必须不断在实践中摸索用

6、怎样的方式和学生说话更能深入学生内心，让学生真正信服老师，并能通过言传身教潜移默化的影响学生。一、学会狠话柔说、重话轻说第7页共7页面对学生的不上进、屡屡违记现象，我们容易怒火中烧，希望骂得他狗血淋头，面子全无，想着用各种方式“修理”他。若此时我们能先稳定好自己的情绪让心情慢慢平静下来直至舒畅，在教育学生时将狠话柔说，重话轻说，或许会有意想不到的效果。一次我们班有两位女生七点从教室离开去学校另一教室学专业，大约七点十五分时我接到专业老师电话说她们两位没来，我很惊讶：刚刚从教室离开的呀！我接着去厕所找了一下，没人。“在班上三令五申不管有什么急事需要处理的都得事先请

7、假！这二人把我的话当耳边风啊”我心里顿时火大起来，心想找到她们，一定好好批评一番。直到第二节课，二人若无其事的回到教室。我收住情绪把她俩叫进办公室，没有劈头盖脸的批评她们，而是说：“你们不在教室，不在画室，也没请假，知不知道老师会到处找你们？”。二人忙解释去向，说是上完厕所突然不想画画___场散步。我不理会，接着说：“我去了女厕所，去了专业教室，去了寝室，去了食堂，满校园找了你们一节课”。二人惭愧低下头，一学生小声说道：老师，对不起！我接着又说：“你们的行为属于旷课，也是纪律意识淡薄没有责任心的表现。按学校规定，旷课达到一定节数是可以开除的，难道你们俩是做好准备

8、不读书了？”学生忙否认并