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1、湖南省技工学校理论教学教案教师姓名:学电力拖动科执行记.心日期星期检查签字班级节次X62W万能铳床电气控制线路分析（二）课题课的类型新授教学目的掌握X62W万能铳床进给控制线路的构成及工作原理教学重点工作台进给控制电路,进给变速冲动，各进给方向的电气联锁关系教学难点圆工作台进给,各进给方向的电气联锁主要讲授教学方法教具挂图无1、组织教学时间教学环节2、且习导入时间时间分配、作业布置时间523、讲授新课时间7084、归纳小结时间55教学后记.][复习导入1.铳床的制动控制是由什么加工特点决定的主轴电机的正反转由谁来铳床主电路一共有几台电机,2.实现讲授新课
2、][2控制电路分析（1）主轴电动机的控制①主轴的起动为门柴作方便,主轴电动机的起动停止在两处中的任何一处可进行操作，一处设在旋转到所需作台的前面，另一处设在床身的侧面，起动前，先将主轴换向开关SAI1：，SB6示出主轴电动机的控制线路。然后按下：起动按钮3sB5或要的旋转方向,图2一常开主触点闭合，闭合进行白镣，（6—7）接触器KM1因线圈通电而吸合,其常开辅助触点的常FR2便拖动主轴旋转.在主轴起动的控制电路中小联有热继电器FR1和电动机Ml中有任一台电动机过鼓,热继电M2c这样，力电动机Ml和23）和（23—24）闭触点（22—器常闭触点的动作将使两
3、台电动机都停止。SB6）或一SB5（-*SB2—1—SA2—1-SQ6—2-SB11主轴起动的控制回路为：1-24。23-FR1--*KM1线圈-KT-22FR2f②主轴的停车制动因断电而断开，接触器KMM4—6）,其常闭触点SB1或SB2（3—1）或按下停止按钮（109按停止按钮时应按到底，这时其常开触点释放.但主轴电动机等因惯性仍然在旋转.因线图通电而吸合，使主轴制动，迅速停止旋转，110）闭合，主轴制动离合器YC1一③主轴的变速冲动SQ6主轴变速时，当把变速手柄推回原来位置的过程中，通过机械装置使冲动开关1一接触器自镣回路，5062（2—3）断开.
4、切断了KM1断开。一1闭合一次，SQ6—2SQ6一瞬时通电，瞬时闭合，使接触器KJQ-KT通电，其常开触点（57）瞬时闭合，时间维电器线圈通则主轴电动机作瞬时转动，以利于变速齿轮进入啮合位置：1司时，延时继电器KT接触器线固电路.以防止由于操作者延延时断开，又断开KMM25—22）电.其常闭触点长推回手柄的时间而8致电动机冲动时间过长、变速齿检转速高而发生打坏轮齿的现象•主轴正在旋转，主轴变速时不必先按停止按钮再变速.这是因为当变速手柄推回原因线圈断电而双1―3）触点断开，使接触器来位置的过程中，通过机械装置使86—2（2停止转动:释放，电动机MI④主轴
5、换刀时的制动扳到换刀为「使主轴在换刀时不随意转动，换刀前应将主轴制动.珞转换开关SA2{109断开了控制电路的电源，以保证人身安全；另一个触点一位置，它的一个触点（12）扳，使主轴不能转动。换刀后再将转换开美YC1SA2-110）接通了主轴制动电磁离合器断开，断开主轴制动离110）-2（109-SA2闭合，触点2）-l（l-SA2回工作位置,使触点.合器YC1,接通控制电路电源：{2)进给电动机的控制将电源开关QS1合上,起动主轴电机ML接触器KM1吸合并白领.进给控制电路有电压,就可以起动进给电动机M3.①工作台纵向(左、右)进给运动的控制先将留1：作
6、价的转换开关SA3扳在“断开”位置，这时,转换开关SA3上的各触点所示.一2的通断情况如表2由于SA3-1(13—16)闭合，SA3—2(10—14)断开.SA3—3(9—10)闭合.所以这时工作台的纵向、横向和垂直进给的控制电路如图2-4所示.操纵1：作台纵向运动手柄扳到右边位置(见图2—5)时，一方面机械机构将进给电动机的传动被和1：作台纵向移动机构相联结,另一方而压下向右进给的微动开关SQL其常闭触点SQ1-2(13-15)开.常开触点SQ1-1(”-16)闭合.触点SQ1—1的闭合使正转接触器KM2因线圈通电而吸含，进治电刈机M3就正向旋转,拖动
7、工作台向右移动。向右进给的捽制回路是：9-*SQ5—2-*SQl—2-*SQ3—2-*SA3—1-SQ1-1-*KM2线圈当将纵向进给手柄向左扳动时，一方面机械机构将进给电动机的传动链和工作台纵向移动机构相联结，另一方面压下向左进给的微动开美SQ2,其常闭触点SQ2—2(10-15)15)断开，常开触点SQ2—1(16—19)闭合:触启5(}2—1的闭合使反传接触器KM3因线圈通电而吸合，进给电动机M3就反向转动.拖动工作台向左移动•向左进治的控制回路是：9-*SQ5—2-*ll-*SQl—2-*12-*SQ3—2-*13-*SA3-1-16-SQ2-1
8、-19-KM3线圈-*20-KM2f2，、与将纵向进给手柄扳回到中间位置(或称零
