2021学年第一学期教师个人工作总结.doc

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1、2021学年第一学期教师个人工作总结撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期教师个人工作总结本学期以来，本人依据学校“严管理，有特色，出名师，育英才”字办学指导思想和初二地理备课组工作计划为指导，以培养学生全面素质为宗旨，以提高课堂的有效性为主线，开展务实、新颖、高效的教育教学活动。现将本学期工作总结如下：一、学好理论，更新观念，提高素质、积极各级各类研训活动第周，制定个人工作计划，明确本学期的工作要点；第周，相互听课、评课，教学常规检查，参加了___市科组长工作会议；初二年级学教案编写、校对第___周，期终考试质量分析及三级目标跟踪管理会；

2、第___周，师徒结队（张文祝-——林宏，）暨拜师会；参加___省地理中考质量分析会，并在会上做了《夯实基础减负增效高效复习》的发言。第___周，参加学校的教学论文评比；第___周，上交师徒结对计划，教学常规检查（作业检查）；教师帮扶听课评课活动。参加___市地理中考质量分析会，并在会上做了发言。第___周，为儋州市白马井中学教师上一节示范课，课题为《中国的土地资源》。第4页共9页第___周，作业检查，___师范大学的___来学校进行为期两个月的跟班学习，本人为指导教师之一。第___周，期中复习，学习方法指，有效指导复习；为___省“双五百”骨干教师上辅导课。第周，期中考试。第周，

3、“学教案”教学情况调研，期中考试质量分析会第___周，师带徒”活动质量分析，进行学教案教学法交流。第___周，观摩学习校第___届“凤凰杯”系列优质课，第___周，进行了网络教研评韩晶《天气与气候》的课。第___周，对学生进行学习方法指导，制定复习计划。第___周，___省“双五百”骨干教师来学校进行跟班学习，本人为指导教师。第___周，为定安教师上一节示范课，课题为《秦岭-淮河一线》。第___周，“学教案”教学情况调研。第___周，完成八年级下册第五章的教学内容。第周，对学生进行学习方法指导，制定复习计划。第周，期终考试，做好评卷工作。上交有关材料，收集学教案教学法研究相关材料

4、。、通过网络、杂志、报刊等途径进行理论学习。第4页共9页二、教学工作、认真备课___每周举行一次___备课，备课活动做到有计划、定时间、定地点、定主题，并有活动记录，上传___备课记录；通过___备课，及时发现或探讨在教学活动中存在的问题，共同研究解决的策略。并做好个人的二次、三次备课。、按教学进度完成了预定的教学任务，并完成八年级下册第五章的教学内容。三、取得成绩、在0___年度全国地理优质课评选活动中荣获“一等奖”。、被聘为___师范大学周末流动学院的指导教师和___省“双五百”骨干教师的指导教师。第4页共9页2021学年第一学期教育教学工作总结在本学期，坚持以科学发展观为统

5、领，以___理论和“___”重要思想为指导，全面落实党的教育方针，开足开全课程，我们以“以教学工作为中心，以推进课堂教学改革，打造高效课堂为重点，以规范管理为手段”，全面提高我校教育教学质量，努力为社会培养一代新人。在学校教育教学管理中，我们主要做了以下工作：（一）加强教学常规管理工作。教学工作是学校的中心工作，为此我们主要采取了下面的一些措施。、坚持每月一次的教案、作业检查制度。第9页共9页在备课上，我们要求教师认真钻研教材，领会课程标准的要求，从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和技能、教学过程、板书设计、教学反思等方面来备课。教案中不仅要备教法，还要备学法，不仅要备教材

6、，还要备学生，作业批改要求要及时、要认真、要有评语。每次教案、作业检查之后，我们都要及时通报，将在检查中发现的优点、缺点反馈给教师，以便让大家取长补短，互相学习、共同进步，进而提高教学质量。、加强课内、外辅导。我校教师在学期初制定了学科教学计划、单元教学计划以外，每位教师还制定有学困生辅导计划。根据所带学科、所带班级，针对学生在学习过程中存在的疑难点进行个别辅导，做到有的放矢，点面结合，真正做到不放弃每一个学生。3、积极开展教研活动，我们以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本，开展教研活动，为此我校主要从两方面来抓。一方面，积极开展“听

7、课—说课—评课”活动。通过这一活动来提高教师教学水平。另一方面积极开展“联片教研”活动。教师间互相切磋，达到提高自身素质和业务水平的目的。4、努力推进课堂改革。第9页共9页“实施基础教育课堂改革，提升教育教学质量，培育创新人才”一直是我校办学的方向，在基础教育课堂改革方面，我们主要是通过让教师加强教育理论学习，更新观念为切入点。我校教师在教研活动中，学习了一些先进的课堂教学改革实践教学模式，更新了教育理念，变课堂由“教师的教，学生的听”为教师适时引导，学生主动探索的场所。以“导学