操场上教学设计0001.docx

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1、《操场上》教学设计学习目标：1、认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、学习识字的方法。3、正确、流利地朗读课文。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、巩固拼音；加大识字量；说话；写字。2、学习识字的方法。课时安排2课时课前准备生字卡片课件第一课时课时目标：1、认识8个字，会写“八、入”。2、正确地朗读课文。教学重点：认识8个字，会写“八、入”，看图说话。学习识字的方法。一、谈话导入你喜欢参加体育话动吗？参加过哪些体育活动？你觉的运动有什么好处吗？既然有这么多的好处，我们的小朋

2、友也赶紧来操场上参加吧。板题：操场上二、自渎词语和儿歌1、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。2、检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上挪一步，最后看哪组最先到达山顶。）3、检查儿歌读音，竞赛“评选金嗓子”，小组派代表读儿歌，看水谁读得准确、响亮、流利。三、学习新课1、同学们，你瞧，操场上小朋友都在进行哪些体育活动？（自由说，说一个点一个词，拼读。开火车读）2、小朋友们不看图能认识这些字吗？你们真棒！老师给大家增加点难度

3、，去掉拼音还认识这些字吗！（点击课件，逐排读）3、做游戏：找朋友。（一部分同学拿动词，一部分同学拿名词，拿动词的小朋友说：打、打，我的朋友在哪里？拿名词的小朋友说：打球、打球，你的朋友在这里。）4、小朋友们，我们玩得可真高兴。生字宝宝也该回家了，可他们找不到自己的家了，谁来帮帮他们？（画好两间房子）你觉得哪些生字应该住在一间房子里？为什么？（认识提手旁、足字旁）这些字为什么要带这些偏旁？（手的动作、脚的动作）小朋友们说说用这些动词还可以组成哪些词？请你和同桌的小朋友说一说，边说边拍手：“打、打、打球”等等。5、学习词语中的生字。（

4、1）复习“提手旁”，齐读学过的带“提手旁”的字。（2）说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有“提手旁”（3）（出示“足球”）这是什么？你是怎样记住这两个字的。为什么叫足球？（用脚踢的球）让学生指指足，当“足”做偏旁时腿一缩，多有礼貌。认识“足字旁”。（4）齐读带“足字旁”的字，说说你是怎样记住它们的。为什么这些字都有“足字旁”？（都是足的动作）（5）给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）（6）认识“步”，你是怎样记住这个字的。四、巩固练习（1）连一连，读一读。拔打拍跳踢气球皮球排球足球

5、皮筋河（2）找朋友。把六组词打乱，用“找朋友”的方法分成两类。（3）摘苹果游戏。认读生字。（课件）五、学习写字1、指导写好“撇”的笔画。2、比较“八人”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”是起笔合拢的。3、教师范写，学生描红练习，教师巡视，相机指导。六、总结1、今天同学们玩得真高兴，老师也很高兴！我想用一首儿歌（什么儿歌？）表达一下我的心情（范读）。小朋友们想读吗？请你自己在下面读读看吧！不认识的字借助拼音读一读，有困难可以问问同桌同学。（放音乐）谁愿意来读一读？（提示注意后鼻音、翘舌音）边拍手边读。你读儿歌有什么

6、感觉？（高兴）那应该怎么读？（节奏轻快）（个人——小组——全班）试着背背。2、老师今天还带了几样体育用品，说说它们的名字。（跳绳、皮筋、垒球、毯子、篮球）你最喜欢什么运动？3、下课铃响了，让我们一起去玩自己喜欢的运动喜欢什么运动吧！第二课时［课时目标］1、复习上节课学过的生字。2、学习本课的生字：响课真身体。3、会写“大、天”两个字。教学重点1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写“大、天”两个字。［教学过程］a）复习生字1、开火车读生字。2、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。b）学习儿歌1、学习儿歌中的生字。（1）自读儿歌，

7、自学儿歌中的5个生字。（2）检查生字学习情况。响――学习“口字旁”。课――学习“言字旁”。真――注意“八”与“人”的不同。身――与“真”的上半部分比较。体一一单人旁+本，学习偏旁“单人旁”。（3）用生字口头组词。（4）做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。（学生说，学生写。学生说，教师写。）2、指导朗读儿歌。1）借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。2）透露出欢快的心情，第二句要停顿。小组读一一个别读一一评议。3、指导背诵。1）小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。2）交流，哪

8、一句小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？3）集体背、个别背。c）学习写字1、比较“大”、“天”的异同。2、仔细观察，“大、天”两个字与“八、人”两个字的“撇”有什么不同？3、在书上的田字格中描写。4、教师范写。5、请四位同学上台写，同学们要看他们