大班创意美术-手型借形想象.docx

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1、大班创意美术－手型借形想象XX课件大班创意美术：手型借形想象设计意图：本次活动选自大班下册主题六《开心大王》，次主题二中的活动四《手形彩绘》。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿提供了自由表现的机会，并将艺术语言等领域进行有机整合，让幼儿在有趣的情境中充分体验到艺术活动的快乐。根据幼儿年龄特点，围绕知识技能情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣；二是发展幼儿手部动作的协调性和灵活性；三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进行想象添画动物，发展想象力。活

2、动的导入环节，我以简短的谜语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进行想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我巧妙地运用语言加以引导，如：用你的手型里藏了什么小动物来拓展幼儿的想象；让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦！引导幼儿沿着手的轮廓画线；还有用只有一个小手太孤单了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱！这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮助幼儿提高技能技巧

3、。在最后的展示评价中，我以你们的手型都变出了什么动物呢？它们都在做什么事情呢？进一步激发幼的想象力和创造力，让幼儿将自己的作品创编出生动有趣的故事，同时注重引导幼儿学会尊重其他幼儿的想法和创造，共同分享创作的快乐。以上是此次活动的主要特色，接下来就开始我的教学活动：活动准备：牛皮纸记号笔油画棒活动过程：一导入活动——老师这里有个谜语请你们来猜一下好吗？那要仔细听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它？（手）——对了就是我们的小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本领呢？你们知道吗?（这里可能会有孩子马上就说出来手还可以做，老师可以说你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看

4、是不是和你猜的一样好吗？）下让我们通过看一段视频了解一下。二通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进行轮廓勾勒，并启发幼儿大胆添画想象。变手型——刚才画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢？（这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟螃蟹小狗等等）——哇两只小手抱在一起就可以变成鸟螃蟹等等——那如果只用一只小手你可以变出什么动物。（这里孩子会用以往的经验，变出孔雀啊兔子啊。在孩子想法单一的时候老师出来做个示范）——看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物？或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢？一边说变一边做（还可以手指都不藏起来，都张开你

5、觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。）――你的小手能不能也向王老师这样变一变呢？（引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物）强调作画要求。——今天这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢？你可要看仔细啦。――首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！一一今天不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦！一一要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能看见线条吗？（示范遮挡的画法，注意一定要讲清楚）（有的孩子会说这是遮

6、挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再仔细的看一下好吗？）一一你们知道今天来作客的都是什么动物吗？（请幼儿根据老师的手型说一说都有什么动物来了）老师示范画动物的眼睛五官等。――（老师可以画和小朋友说的不一样的动物）我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。你们想不想邀请一些小动物来做客呢那要听好老师的要求哦，首先要让小手摆出特别的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，注意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今天邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你准备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧！幼儿作画教师指导：有可能出现的问题：画面一边重复作

7、画要求（声音放慢自然）边纵观全体幼儿的反应（将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。注意小线条要拉好小手哟！）幼儿布图问题（）画手形指导策略:选择一幅幼儿线条流利的画面向评委举起来说：我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，非常好表扬你哦，其他小朋友要加加油了（）动物眼睛画的小了指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真漂亮，表扬你哦（）线条装饰指导策略：如果有画的很好的孩子可以将他的作品展示出来说：这个小朋友可以用好看的花纹来打扮小动物了