教师班级管理工作总结.docx

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1、Word文档仅供参考xx年教师班级管理工作总结本学期班级工作的重点是做好班常规的治理工作，并且，抓好升学考试的成绩，我要紧做了如下几方面的工作：一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规治理。往常也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一具具体的约定，针对这种事情，我地制定班纪文明公约的并且，也制定了安全文明公约。而别是往常的含糊别清。宣说完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一具警醒。事实证明，这一办法是切实可行的，我班那个学期在街为规范的扣分方面，比往常有了大幅度的减少。二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。往

2、常班墙室的建设几乎是一片空白，既起别到对同学们学习的促进作用，也达别到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一具美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。三、进行卫生改革，加强班级的卫生治理往常的值日工作存在着很的缺陷，经常浮现有同学别扫地的现象，罚也起别到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，别再是往常的硬性规定的组来扫地，如此就幸免了同学内部之间的别合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为

3、如今的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会发布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一具，假如过别到本周学校的平均分，该组要重扫一具星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比往常有了一具质的飞跃。不少同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流淌红旗，我班几乎每个星期都拿到。四、厚爱中差生，全面进行素养教育所谓差生也算是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想降后及行为适应差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表

4、现欠佳而妨碍集体，作为人的正常心理反应，他们会别同程度受到师生的冷降、薄待甚至卑视。如此教育的结果是差生更差。而别容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务算是对青年儿童进行身心全面进展的基础性素养教育，也算是说，应属于为青年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎么样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的教育。素养教育要紧的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面进展的教育。应该说别存在面向优生的咨询题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事

5、实说明：今天的"尖子"改日别一定算是“尖子"，今天的差生，别一定改日依然差生，更何况所谓"优生"与"差生”的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中别一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持“面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素养教育。寻觅一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度别端正，要求自己别严格。什么原因会如此呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责咨询而自我调

6、节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过“别白之冤”产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成别良习性。等等。厚爱差生，算是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师别应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才别是那么回事。"结果是确实也变成假的了。其次做到"同意"，即能感觉差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满脚、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生

7、，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"Word文档仅供参考Word文档仅供参考二字，即经过学生的双眼看事物。Word文档仅供参考