数学小课题开题报告.docx

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1、20xx数学小课题开题报告经过本课题的研究，在研究中探究出学生有效审题的办法和途径，经过研究培养农村小学生仔细审题的良好学习适应。以下是小编为大伙儿分享的20xx年对于2数学小课题开题报告范文。数学小课题开题报告篇一：课题研究的现实背景和意义：从我校历年来的质量分析和龙胜县20XX年数学小考质量分析来看，学生丢分的原因要紧是是别仔细审题。事实上在日常教学中，每次数学作业或测试题，都可听到老师们埋怨学生太粗心了，别仔细审题等等，学生也为自己的别仔细审题表现很懊悔。在期中与期末质量分析上，任课教师总结得最多的一句算是学生太粗心太马虎

2、，别仔细审题。可见学生的审题能力困惑着我们每位教师，也困惑着每位学生。特别是农村的小学生，由于养成了粗心大意、对自己要求别严格、没有责任心等别良适应，多数学生都别能做到仔细审题再做题。经过咨询卷调查，审题这最重要的一具步骤在实际操作中往往被大多数学生忽略或者藐视，从而直接妨碍了学生的解题速度和正确率，间接导致了学生对数学学习的畏惧和恐慌。小学生由于审题别清，导致解错题的现象十分普遍学生的审题能力薄弱，审题适应令人担忧。审题能力是一种综合性的数学能力，我想经过对小学生数学学习审题能力培养的研究，促使学生的分析、推断和推理能力以及学

3、生的制造性思维能力从无到有，从低水平向高水平进展，从而提高数学的解题能力。概念界定与理论依据理论依据：在《小学数学教学大纲》中明确指出：在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习适应，关于提高全民族的素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。审题是一种能力，更是一种适应。小学生数学学习审题能力的培养能促进学生养成良好的学习适应。课题的实施方案研究内容研究农村小学生审题能力弱的原因。研究农村小学生数学学习审题能力培养方案。针对学习内容，研究学生审题的办法。研究农村小学生数学学习审题适应

4、的培养。具体的操作措施研究农村小学生审题能力弱的原因。经过咨询卷、谈话调查任课教师对培养学生审题能力的态度、办法、能力和学生解题审题适应。对班级个别审题能力特别弱的学生进行深入了解与分析，寻到审题能力弱的原因。针对学习内容，研究学生审题的办法。基于学习内容别同，审题的办法也会有所别同。小学数学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动（综合应用）四大板块，呈螺旋式上升，其中计算和解决咨询题占了相当大的比重。依照内容的别同探究出相应的有效的审题办法。研究农村小学生数学学习审题适应的培养审题适应要紧包括读题适

5、应、解题适应、检查适应。加强读题训练，研究读题办法。读题是审题的第一步。读题时要做到别添字，别漏字，把题目读顺，养成指读两三遍的适应。读题时要求做到口到、眼到、手到、心到;指导办法，培养良好的解题适应。在教学中引导学生掌握审题的具体步骤和办法。如首先仔细读题，弄清题目说了一件什么情况，哪些数量是已知条件，所求咨询题是什么，并能用自己的语言准确复述题意;然后能够划出题中的关键字、词，并正确理解其含义;分析并寻出题中的数量关系，知道要解决咨询题还需哪些条件，怎么样求出这些条件等，遇到疑惑的及时作上记号，养成用符号标记适应;研究学生仔

6、细检查的良好适应培养。农村小学生做题往往没有检查的好适应，这就特别需要教师进行引导，让学生体味到检查的好处，同时结合学生实际事情进行奖励，形成一种氛围。检查是一种关于审题的最后补救。研究步骤与办法第二时期：20XX年11月20XX年7月课题实施时期，按照方案分析原因，制定对策，并付诸实践。先调查学生审题能力差的原因，再与学生共同探讨审题的办法及注意事项，经过实践与训练，让学生分析自己的得与失，组织学生交流成功的做法与经验，并强化训练，让学生养成审题的良好适应。最后测试成效并与探索前比较，总结经验，将研究成果推广到数学教研组。并且

7、，撰写能够研究相关论文。办法的挑选：(1)调查研究法。经过调查了解农村小学生审题能力弱的原因。以及研究前后的变化。(2)个案研究法。经过对班级个别审题能力特别弱的学生进行了解，制定相应措施，实施强化训练，观看结果，探究规律，总结经验。(4)文献研究法。经过阅读与查寻相关文献的研究，为此课题奠定理论基础;并且，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础(5)师生合作研究法。经过师生共同探讨、研究、训练、分析、总结等寻觅提高审题能力的有效途径。研究预期成果和成果形式(1)在研究中探究出学生有效审题的办法和途径

8、，经过研究提高农村小学生审题能力和培养农村小学生仔细审题的良好学习适应。(2)课题研究报告一份。我将以饱满的工作和探索热情，按照课题实施方案，一步一具足印地去探索与实施，我想经过本课题的研究，在研究中探究出学生有效审题的办法和途径，经过研究培养农村小学生仔细审题