浙江普通高校本科重点建设专业评价指标体系.docx

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1、浙江省高等学校本科重点建设专业评价指标体系（2012年）评价指标内涵及参考标准一级指标二级指标评价等级标准评价A级等级1、专业建设规划与保障措施1.1专业建设规划与实施规划科学、思路清晰，实施已取得明显成效有规划，有措施，取得初步成效1.2保障措施重视专业建设，领导和管理体制有力，配套经费落实，经费充足重视专业建设，配套经费落实2、甲目标2.1目标目标明确，符合学校的定位及社会发展需要有目标，基本符合学校的定位及社会发展聿亚与培养计划2.2教学计划科学合理，符合培养目标，课程设置优化，执行情况好基本能反映培养目标要求，执行情况较好-可编辑修改-教师数

2、量充足，年龄、职3.1师资队伍结构称、学缘结构合理，能很好满足教学需要，45岁以下教师具后研究生学位比数量较充裕，结构基本合理，研究生学位比例V50%3、师资队伍例>85%3.2主讲教师符合岗位资格教师＞95%,教授、副教授均为本科学生上课符合岗位资格教师85-90%,教授、副教授95%为本科学生上课4、教学条件4.1教室、实验室与实践基地设施和功能完善，充分满足实践教学需要，实践进行改革力度大，有利于学生实践和创新能力培养设施和功能基本满足教学需要4.2图书资料、专业网站建设教学资料（含电子类）丰富，能反映最新学术动态，资料管理好，师生查阅使用方便

3、，有专业教学网站有一定数量的本专业学术期刊，图书资料基本满足教学需要5.1教学内容和课程体系改革有规划、有措施、有项目，课程建设力度大，取得重大进展，效果明显有进展，有一定效果-可编辑修改-5、课程建设5.2教学方法与手段改革教学方法改革力度大，积极采用现代教育技术手段，有效果项目研究，改革成效显著注意改革，现代教育技术手段有一定使用面采用族国家、省部级规划基本选用族国家、省5.3教材教材或优秀获奖教材；配部级规划教材或公认建设与使套教材及软件完整；后较水平较高的优秀教用多的省级及以上规划教材材，有一定的配套教材和相关教学软件重点教材主编或曷主编6.

4、1实验实践教学改革力度大，体与实习教系科学、内容新颖、效果效果较好学好，有一定项目支撑6、实践教学6.2毕业总体质量较高，评分合理，设计（论在教育厅毕业论文抽查中质量基本符合要求文）排名前列7.1管理有很强的专业负责人，教制度基本健全，执行制度及执学管理制度科学健全、执情况较好7、教学管理行行严格，有成效质量评价体系完善，开展建立了监控体系，开7.2教学了听课、评教等活动，成展了听课、评教等活质量监控效明显动，后成效-可编辑修改-严谨治学，从严治教，教8.1教师书育人，教学质量高，有从严治教，教书育人，风范若T教师认得校级及以上注意提高教学质量8、教

5、风与学风荣誉奖学生学习积极性高，勤奋8.2学习进取，遵守校规校纪情况学生基本能遵守校规风气好，无违纪处分校纪，学习较认具学生论文或作品、科研项9.1学生目和竞赛获奖等创新成果较少综合素质多，综合素质高就业率95%以上，有f9.2毕业的读研比例，用人单位评就业率低于90%,毕9、质量评价生情况价高业生读研很少毕业生流向合理，能很好流向基本合理，生源9.3社会地体现学校的服务面向，质量较高，肴f的评价生源质量高，招生报名多，社会声誉总体评价好10.1教积极开展教学改革研究，注意开展教学改革研10、教学研学改革研有较多的高层次教改项目究，项目和成果较少究、

6、科学研究究与教学成果10.2教获得省部级及以上教学成无教学成果学成果果，-可编辑修改-10.3科研项目和成果有较多高等级的科研项目，科研成果突出，效益明显有科研项目和止的科研成果11、特色与优势专业特色与优势明显注重特色培育，有,定优势注：本次检查验收采用书面审核重点建设专业提交的相关材料，并按检查验收指标进行评价（A、B、C、D）,其中23个二级指标中有21个及以上评价为A,且无C和D的，该专业总体检查验收结果为优秀；16-20个评价为A,且无D的，总体检查验收结果为良好;11-15个评价为A的，总体评价结果为合格；10个及以下评价为A的专业暂缓通

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