人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案.docx

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1、人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案（一）一、教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会故事讲述的道理。3.培养独立阅读能力。二、预习学案预习有关狮子和鹿的有关知识。三、导学案一、由词进入，谈话导入。1.老师想请一位同学上台來听写两个词语，谁來试试？（美丽难看）2.“美丽和难看”，你喜欢哪一个词语呢?为什么？过渡：有一只小鹿，它乂是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?让我们打开课本，走进《狮子和鹿》的故事。二、初读感知，自学生词。1•请同学们口由读课文，要求读准字音，把课文正确、流利的读下來。2.可以了吗？故事中

2、新的词语朋友可真不少，让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门,去认识每一位新的朋友。（课件出示词语，指名读）。过渡：同学们在词语王国中尽情畅游的时候，小鹿气喘吁吁地跑來了（出示：一只小鹿），它迫不及待的想见见大家，给大家讲讲它的故事。三、从句入手，自主探究。1•从句入手，朗读感悟。故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……（板书:角腿）小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法，请同学们从课文中找句了读给大家听听!谁來？（学生读句子，老师随机课件出示）♦“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”①怎样的身段才称得上“匀称”？你还知道哪些动

3、物的身材很匀称。②小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚的角。看见过圳瑚吗?老师把它们也带來了。（播放珊瑚图）③海底的珊瑚给你怎样的感觉？④海底的珊瑚多美啊!小鹿用漂亮的珊瑚來比喻口己的角，可见他心里一一很喜欢口己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗？（指名读）（学生互评）♦“哎!这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”①说这句话时小鹿的表情怎样？（小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）。你觉得这时鹿的心情会怎样?咱们就撅起嘴，皱起眉读的这句话。带着这样的心情來读这句话。（指名读）♦“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”①是什么事让小鹿改

4、变了对口己脚和腿的看法？（板书：差点送命狮口逃生）②在逃脱狮子的追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现?你來读读。（指名读惊险的感觉）③经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说一生接读“两只美丽的角差为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说口己“不是最弱小的”?）答：因为萨沙可以保护比口己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述美妙，语言运用精妙,思想表达深邃，见解阐述独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由丁•课堂教学时间有限，课文中精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精

5、彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复朗读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择口己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。（指导读：小鹿此时的心情怎样？应怎样读?）2.积极讨论，引导探究：①过渡：这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢？（前后四位同学讨论）②好了吗?说说你们的意见。（指名谈，引导学生说出寓

6、言寓意）3.故事总结，感悟道理。读了《狮子和鹿》的故事，知道了事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的；因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们耍做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。像这样讲故事明道理的文章叫做寓言。（板书：寓言）四、交流理解，拓展延伸。1.老师今夭也带來了一篇寓言故事，我们一起来读读。四、课堂检测写反义词傲慢（）勇敢（）丑附（）愚蠢（）重视学习方法的指导，耍根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结

7、，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。五、课后作业利用课后时间再读两篇寓言故事，度给爸爸妈妈听听。六、板书设计28狮子和鹿坚强的性格。对儿子充满了关爱，多苦、多累在孩子面前也不表示出來，尽力去掩饰,为的是不让孩子担心。（3分）美丽角差点送命寓言难看腿狮口逃生人教版三年级上册语文《狮子和鹿》教案（二）学习目标：书不是用來炫耀或做饰品的，而是教给人知识的，女主人把书真正的作用忘了，那她即使拥有十万册书也是没用的。一、正确流利有感情地朗读课文。二、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。三、培养独立阅读的能力。

8、学习重难点