一上品德与生活红领巾的生日.docx

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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持《品德与生活》二年级上册红领巾的生日教材分析：《红领巾的生日》一课是苏教版《品德与生活》二年级上册第四课，与《祝你生日快乐》、《快乐的国庆节》《过去的故事》统属《生日快乐》这一单元。我认为《红领巾的生日》一课对“知道1949年10月13日是中国少年先锋队诞生纪念日”并不是一个终结目标，它只是一个知识点。通过知道这个生日，从而学校姓名年级课题扬中市实验小学杨梅二上红领巾的生日知道少先队组织的历史，知道肩上担负的历史使命学情分析：学生刚升入二年级，只是在一年级入队前初步了解了一些相关的队知识（队旗、队徽、队礼、队歌），从电影电视上看到了抗

2、日题材的影片，例如：《小兵张嘎》、《闪闪的红星》，他们从中认识了一些小英雄形象，但他们对少先队的历史了解不多，对鲜血染成的红领巾来之不易体会却不深。教学资源整合：本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，不仅研读领悟文本，而且搜集了大量资料，与学校大队部取得联系，与颁发奖章结合起来。根据本课教材内容和编排特点，本课的教法、学法设计以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的逻辑，以竞赛、示范、展示等多种活动方式，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。不是单线的教学流程，而是活动板块之间的整合，引导学生自我建构，注重课堂的不断生成。活动目标1、情感与态度培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活

3、的情感。2、行为与习惯通过活动，增强学生爱护红领巾的意识，积极参加学校开展的各少先队活动，并用少先队员的要求规范自己的行为。3、知识与技能在活动中学习队的知识和利益，学会正确系红领巾，行队礼。4、过程与方法学生在参观少先队室，了解少先队史和队知识，缅怀先烈的活动中，学会做个合格的少先队员。教学重难点通过活动让孩子们增强爱护红领巾的意识，用少先队员的要求规范自己的言文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持行，为红领巾增光添彩。活动准备1、准备介绍队史的录相短片。2、准备教叠红领巾过程的录相短片。活动过程活动一：听歌导入创设情境1、小朋友，让我们一起来听一首歌。播放《让我们荡起

4、双桨》，会唱的小朋友跟着歌声唱。2、歌声多动听啊，老师好象也回到了学生时代呢！我们都是戴着红领巾的少先队员，红领巾的生活多么愉快啊！（贴出“红领巾”标题字）［利用唱歌导入，激起学生的学习兴趣，让学生和老师的情感交融在一起，利于学生主动进行下面的学习。］活动二：重温入队了解队史。1、看到红领巾，想一想我们什么时候戴上红领巾的？2、课件播放新队员入队实况录象剪辑片段，引导学生回忆入队时的感受。教师：那一刻，我们成了一名光荣的少先队员，我们的胸前系上了鲜艳的红领巾，心情是多么的激动啊！3、我们戴上红领巾时也就是加入了一一少先队了，小朋友入队前都要去参观大队部，我们在学校的大队部里看到了什么？（队旗，

5、队史，队歌，队干部的分工……）4、刚才有小朋友说到队史，是呀，我们少先队有着光荣的历史呢！你们想了解吗？让我们一起去看一看。播放队史介绍片，教师相机介绍。［让学生回忆入队的那一天的情景，教师创造性的教学设计，唤起学生的美好回忆，为下面活动的顺利进行打下基础。录相片的播放既活跃了活动的气氛，又让学生重温了入队时的情景，还勾起了学生入队时的美好回忆。］5、我们少先队的发展经历了几个阶段？（5个）6、（出示队史介绍资料片中最后一副图）我们现在少先队的全称叫什么？（中文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持国少年先锋队）同学们学习了队史，知道我们的少先队是哪一天建队的吗？板书：19

6、49年10月13日我们少先队和我们的祖国是同岁！10月13日也就是红领巾生日。文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持（在课题“红领巾”后面接着贴出课题：的生日）红领巾的生日马上就要到了，你们知道她今年多大了吗？7、61年来，在中国共产党的领导下，红领巾的队伍不断发展壮大，到现在已经有一亿三千万多名少先队员了呢！小朋友，你就是其中的一员！在红领巾快一年来的陪伴下，你取得了哪些进步呢？在小组里夸夸自己好吗？在小组交流，全班交流。活动三：了解队知规范行为1、你们在少先队组织的关怀下成长的多好呀！老师真为你们高兴！你们每天戴着红领巾，红领巾的形状是——三角形。为什么是三角形的？（

7、多媒体播放红领巾移动到红旗的一角的过程）你发现了什么？（红领巾是红旗的一角）2、我们的队旗是鲜红鲜红的，我们的红领巾也是鲜红鲜红的，这鲜红标志着……（因为是烈士的鲜血当染成的）3、是呀，为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈献出了宝贵的生命！也有许多和我们一样大的孩子！他们的事迹代代相传，同学们了解他们吗？（学生说）4、王二小牺牲的时候才年仅十三岁！他真是个勇敢的儿童团员！后来还出现了很多的小英雄