横箱分腿腾越.docx

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1、7年级第一学期《山羊分腿腾越》教案5—（1）年级7年级人数30日期执教蒋冬班级组班形式女生班周次8课次1内容主题1、横箱分腿腾越5—（1）2、素质8—（1）重点推手快、分腿直、落地稳，过障碍形式多样难点推手快学习目标1、根据学生的身心特点，发展学生的各种跳跃能力，以及身体的协调性和灵敏性。基本掌握“横箱分腿腾越”完整技术和多种过障碍的方式。2、学生能正确掌握各种练习方法，使学生的创新能力、自锻能力、组织能力得以锻炼、提高，提高学生学习兴趣，形成安全练习的意识。3、培养团结协作、相互配合的团队精神，学习主动观察和简单评价同

2、伴的运动。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度二1分钟6/7分钟14/15分钟、1、整队、问好。2、宣布课的内容。3、安排见习生。1、慢跑（音伴）各种图形2、自编操3、自编游戏1、体验“山羊分腿腾越”动作技术2、学习保护与帮助（轮流进行）3、比一比，赛一赛（选出组内、班内的横箱“王子”、“公主”）4、辅助练习（学与练）立卧撑俯卧撑间隔跳推手击掌踏板练习4/55/64/5分钟2/3分钟2/3分钟中中快、静、齐讲解，宣布本课内容，练习要求。分成四组由组长带领练习身心活动充分，注意安全。跑的图形多样小组自

3、编操、游戏讲解练习方法。教师指导、参与练习。认真听讲、观察保护与帮助下学生分组练习（观察图解）分层练习（A、分解、辅助练习；B、保帮下基本完成；C、保帮下较好完成，姿态较好。）学生展评比一比，赛一赛（选出组内、班内的横箱“王子”、“公主”）分组自主循环“学与练”安全教育，强调保护与帮助教师示范讲解“横箱分腿腾越”完整技术动作（激发学生学习兴趣完整技术图解展示教师指导参与队3队于***队于队四列横队眩：分四组场地内散点*******▽*******眩：42P口%©©©四五13/14分钟2/3分钟拓展与思考1、自主越障碍练习

4、2、比一比方法：如图，以一个篮球场为区域，分别设立障碍区和无障碍区，学生自主选择路线和过障碍方法，设起点区，终点相同，比一比，先到终点为胜1、放松操2、小结3、师生呼别、归还器材18/203/4分钟1/2分钟大小组织展评组织学生“学与练”认真听讲，明确练习目的、任务及要求自由组合，选择练习方法积极投入、身心愉悦组内交流明确比赛要求学生练习自评、互评安全教育讲清要求、规则巡视、指导、参与提出要求组织教学比赛提高安全意识听音乐进行身心充分放松小结示范、提示动作总结，表扬鼓励2人形：非障碍区▲1—厂~障碍区/m点起点区域人形：

5、1、O、自然队形集合1、安全教育1、横箱2、垫子3、踏板4、体操凳5、橡皮筋6、跳高架等安全保预计2、保护与帮助到位，学会检查器械3、量力而为4、准备活动到位练习密度强度全课内容主题中上4548%3338%5、课前检查器械、场地一些学生的动作不够稳定动本次课为第一次课，部分学生可以做到自行完成动作，少部分学生需要老师保护完成。作的熟练度还需继续加强。学生的手臂力量和俯卧撑腹肌的力量都不够，需要多加练习。课后小结本次课是在所有老师的共同努力下完成的。主要是对二期课改的教材在课堂的运用。支撑跳跃教材有较高的锻炼价值，除了增强

6、身体素质外还能培养同学们勇敢、顽强、沉着、果断的心理品质，增强他们战胜困难、克服障碍的勇气和信心。这是一节支撑跳跃教材的课，教授“山羊分腿腾越”单元教学的第一课次的内容，教材本身对学生的身体素质要求比较高。由于我在教法手段的选择上比较适应学生的身心发展，学生在课堂上掌握情况较好，在主教材的引出上，我从学习3－5步踏跳支撑快速推手、7－9步助跑踏跳顶肩、快速推手分腿站立箱上开始的，在教授主教材的教学方法上我选择了分层针对性练习。在提高学生素质的练习中，我运用了自行创编障碍接力游戏的方式，并有针对性的练习。得到了听课老师的好

7、评。在本次课中，我比较成功的完成了课的任务、目标，课堂气氛很活跃，学生练习的积极性很高，也有少数学生掌握动作技能上有点滞后，这说明我在“区别对待”、“因材施教”、“分层针对性”方面还需努力。本课总体情况得到听课老师的认同。今后我要多学习“二期课改”的精神，将课改教材真正运用到课堂中，有效提高学生的身体素质，同时把自己的业务能力提高到一个新台阶。组内评课:陈旦：蒋冬老师本节课针对学生推手比较弱的问题布置了一些辅助练习，学生在练习中对动作有着进一步的认识。陶亮：蒋冬老师本节课针对学生分组练习对学生的动作有自己的理解和认识，学

8、生在练习中积极主动，学习效果明显。郭伟：蒋冬老师本节课的山羊支撑跳跃练习，我学习到了一些课堂上的一些需要注意的环节，对于我自己在以后的课堂上出现的问题有进一步的帮助。