【部编版】五年级上册语文课件：语文园地八(共18张PPT).pptx

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1、1school语文园地八统编本小学语文五年级上册2school语文园地八第一课时统编本小学语文五年级上册又到逛书店的时间，当你走进书店，你会如何选书呢？说一说：随性买书有计划地买书【交流平台】举例说一说自己的买书计划是怎么来的？从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。【词句段运用一】读一读、想一想：1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。2、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”3、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。句中分别把书比喻成了什么？写一写：选择自己喜欢的句式仿写句子。①

2、书，被人们称为。②书籍是。③。【注意】仿写的句子，本体和喻体之间一定要有关联。【词句段运用二】◇阅读是什么？是吸收。◇把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。◇好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。◇阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。◇写作是什么？是表达。读一读：想一想：思考句子所表达的意思，可标注出自己不理解的地方，想想如何排成一段连贯的话。◇阅读是什么？是吸收。◇好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。◇写作是什么？是表达。◇把脑子里

3、的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。◇阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。根据本册课文，尝试制作一份阅读书单。做一做：10school语文园地八第二课时统编本小学语文五年级上册【书写提示】唐代著名书法家，与唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫并称为楷书四大家，后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》。【书写提示】（1）用笔技巧：用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。（2）字形特点：字形竖长，

4、各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。平正端庄险劲生动【日积月累】观书有感宋朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。páihuáiméngchōng知诗人朱熹（1130-1200），南宋著名理学家、思想家、教育家。字元晦，号晦庵，徽州婺源（今江西婺源）人。朱熹学问广博，治学勤奋，一生中共撰写了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有研究，贡献卓著。朱熹是一位继孔孟之后对儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”

5、。解诗题《观书有感》其一其二是朱熹的组诗作品。这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。释诗意（1）鉴：镜子。（2）徘徊：来回移动。（3）渠：它，这里指方塘。（4）清如许：这样的清澈。（5）为：因为。（6）源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。（7）艨艟：原为古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。（8）一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。（9）向来：原先，指春水上涨之前。（10）推移力：指浅水时行船困难，

6、需人推挽而行。（11）中流：河流的中心。晓诗理其一借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。其二借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。拓展积累：冬夜读书示子聿宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。劝学唐颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。