2021学年第二学期小学班级工作总结B.doc

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1、2021学年第二学期小学班级工作总结B撰写人：___________日期：___________2021学年第二学期小学班级工作总结B光阴似箭，岁月如梭。四个月的时光，不知不觉中本学期教育教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆匆，回想这一学期班主任生涯中，我一直积极思考如何做好班主任工作，使每一位学生都得到健康全面发展。下面我就把自己这一学期班主任工作做一下简要的总结：一、立班级管理目标和要求担任本班班主任，与学生们相处已有将近一年了，对他们的基本情况也有所了解，下面是我对这个班级的一个初步的分析：1、学生学习基础一般，有一小半学生有良好的学习习惯;但也有部分学

2、生不按时完成作业，他们的学习习惯有待进一步培养。2、整个班___比较沉闷，班干___伍不是很有号召力。3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。然后制定下学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的精神风貌；促进学生的个性发展。二、营造氛围，促进优良班风的形成第4页共12页狠抓日常行为规范和养成教育，做到抓反复、反复抓。一开学我就___学生重新学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。在此基础上，召开班委会讨论制订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》，尽可能贴近学生的生活，所出

3、台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。另外，我还着手整治和养成教育。首先我广泛调查养成教育重要性的相关情况；其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干部充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的班级风貌有所好转，但这学期承担了市继续教育课堂展示和优质课比赛，让这个成果没有好好保持到学期结束。三、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理开学初期我结合本班学生在过去半年的表现和成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。我大胆地把权力下放到班干部手上，班委成员大家都能各司其职，出色地完成学校分

4、配的劳动任务，赢得老师们的好评。四、承认个体差异，关心后进生我班学生的学识情况参差不齐。在考核评价中学生是不能一刀切的，要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊顽疾，对症下药。五、团结老师，精诚合作教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，作为班主任的我有责任团结任课教师参与班级建设。1、自我严格要求，做学生的表率第4页共12页自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精

5、神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的___；从小处说，表现为分析问题思维清、树立榜样、鼓励竞争。2、严格要求学生，培养好习惯严格要求当从点滴做起：我常常督促学生落实学习环节，有没有预习、复习；课堂是否积极思考，是否记好必要的笔记；我也常检查他们的各科作业，看是否做得一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。还有我经常随时随地过问班级体情况，今天哪些同学请假或是旷课，并从各方面打听情况。只有老师长期严格要求，学生良好的学习习惯才能养成。六、不足之处。我脾气有些急。对待那些不遵守纪律的学生不够耐心，对那些不吭不声的学生虽

6、然细心，但是心的碰撞较少。我没有对家住很边远的学生进行家访。我希望下学期能改进其他方法与他们交流，努力做一位我爱学生，学生爱我的班主任。第4页共12页___学年第二学期小学英语教师工作总结第___届校园采摘节的到来，让人猛然一惊：时间过得真快啊!难道又到期末了？六年级学生的毕业考试，真切地让人感叹：光阴似箭，转眼间又过了一个学期。在这学期中，我担任四、五、六年级的教学工作。在教育教学工作上坚持面向全体学生，教书育人，为人师表。认真备课、上课、听课、评课。第7页共12页严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。一、政治思想方面：本人作

7、为一名小学英语教师，在该学期中认真继续学习新的教育理论及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：1、课前准备：通览教材，备课深入细致认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验。2、提高课堂教学效率。我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及

8、其特点而采取相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也