《“有益”与“有趣”》阅读练习及答案.docx

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1、阅读下面文段，回答问题。a-7—-、”f~a-7—”有益与有趣①通俗地说，“有益”，就是有好处、有帮助，是一种好影响、好功效；“有趣”，就是有意思、有乐趣，是一种好心情、好感觉。大凡心智健康的人，都希望做有益的事情，要么有益于自己，要么有益于他人和社会，要么兼而有之；一个组织也通常是通过开展一些有益的活动，来推动组织目标的实现。人类都有好奇心，都希望从事有趣的事情。但在现实生活中，有益的事情不一定有趣，有趣的事情也不一定有益，只有做好“有益”与“有趣”的结合，有益的事情才能更深远、更持久、更有影响力，有趣的事情也才能更有魅力、更有品质、更有吸引力。②要把有益的事情做得有趣。不

2、能因为有益，就理直气壮，就不讲方法和艺术，搞强推硬灌。知识传授、演讲报告，无疑都是有意义的事情，但不问对象、不考虑受众心理，只会是言者谆谆，听者藐藐。化解矛盾、凝聚人心，也无疑是有益的工作，但不用别人易于接受的方式去对待，其结果只会走向良好初衷的反面。学习思考、调查研究，也是有益的活动，但不找新旧知识连接点、不搞学思结合、不联系实际，就很难学到真谛，很难发现真理，很难掌握和运用规律。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，讲的就是要善于将有益的事情做得有趣，让人对有益的事情产生兴趣。在具体实践中，就是要善于让复杂的事物简单化、抽象的理论大众化、宏伟的蓝图具体化、枯燥的道

3、理趣味化、严肃的话题轻松化。③要把有趣的事情做得有益。有趣的事情往往使人轻松、让人愉快，人们很容易接受和参与。但有趣的事情并不都是好事情，却有雅与俗、高与低、对与错之分。饭桌上的浑段子，固然可以引人一笑，但也就变俗了。那些鼾声大赛、喝酒大赛等，虽然热闹非凡，但给人的感觉却是啼笑皆非。那些热衷传播隐私和八卦消息的行为，虽然能满足人们的猎奇心，却使人感到庸俗。诸如此类，都是与文化、文明、道德相背离的趣味，都属于低级趣味，无益于身心健康，无益于社会良好风气的形成。要把有趣的事情做得有益，就必须用先进文化的特质来观照，从精神文明建设的要求来着手。④要将“有益”与“有趣”相结合，说起来

4、容易做起来难。它要求策划者、组织者不仅要有能力与水平，而且要有智慧与韬略。而要达到此境界，则必须多思考，多学习，多实践，多修养，明白什么是真善美，什么是假恶丑，掌握为人处事的方法与技巧，做到“事自明”“气自华”“品自高”“艺自多”。倘如此，人们必定会从“有益”中享受“有趣”，在“有趣”中获得“有益”，既能受到好影响、取得好效果，又可享受好体验、收获好心情。1•文章的中心论点是什么？试卷第1页，总2页2•第②段划线句运用的论证方法是什么？有什么作用3．请简要写出文章的论证思路。4•如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段合适？请简述理由。因为对苹果落地感兴趣，牛顿最终创立了

5、物理学的奇迹：由于对互联网感兴趣，最终造就了马云的淘宝帝国。【答案】1•要做好有益与有趣的结合。2•用道理论证的论证方法，具体有力地论证了“要把有益的事情做得有趣”的观点。3•第①段作者通过分析“有益”与“有趣”的概念，提出有益与有趣相结合的论点。第（②段论述要把有益的事情做得有趣，第③段论述要把有趣的事情做得有益，最后作者论述将“有益”与“有趣”相结合的方法就是多思考，多学习，多实践，多修养。4•放在第③段。因为材料论述的是第三段中“如何把有趣的事情做得有益”的观点。试卷第2页，总2页