《望洞庭》导学案.docx

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1、仁怀市中枢二小“仁爱课堂”语文学案编写人：陈巧使用教师：陈巧使用班级：四（1）授课日期：编号：使用学生：自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：1、《望洞庭》学习目标：1、会写3个生字，理解由生字组成的词。2、能有感情地朗读、背诵这首诗，感悟诗的大意，并能用自己的话说诗句的意思3、体会诗人表达的情感。堂元导学元导学自研•合作•探究环节表现提升•质疑评价环节总结•归纳环节自学（内容、学法、时间）展示（内容、方式、时间）达标（记录、生成、总结）初读诗文整体感知再读诗文体会情感内容：一读诗文，读准读畅。学法：大声朗读《望洞庭》，力争读准字音、读通诗句；正确断句，读稳节奏。要求做到：1、会拼

2、读生字，会组词。2、正确规范地抄写古诗。（兀成随堂笔记一）内容：悟读诗文、理解诗意。学法：请同学们轻声读诗文，结合课下注释正确解释诗文，思考：（1）诗句表明诗人怎样的心境（2）你最欣赏哪一句？为什么？温馨提示：力争人人做到语言正确，疑难的词句用红色笔做上标记，留至组内互动解决。（完成随堂笔记二）预时8分钟A、对学：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。B、群学：小组长主持，深入探讨以下问题。（1）理解诗意。（2）了解诗人的心情。C、预演：组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。预时10分钟展学一：诵读赛诗会1、我能读准读

3、畅诗文，读出节奏，并能带大家学习3个生字。（形式：男女生PK小组赛读，开火车朗读）2、我能介绍作者的相关资料。展学二：诗意大诠释建议：最欣赏哪一句，就美美地朗读那一句，并能解释那一句的诗意。（可小组推荐，可自由畅谈，可挑战……）展学三：诗人访谈录建议：可设计一些有意义的问题，如：1、诗人运用了哪些写作方法写洞庭湖的山和水；2、表达了作者什么样的思想感情预时20分钟随堂笔记一正确规范地抄写《望洞庭》。望洞庭（）朝：（）随堂笔记二我会解词：和：潭面：青螺：我会选择：1、诗人是按（）顺序来观察事物的？A由近及远B由远及近2、本文运用了（）方法写洞庭湖的山和水。（多项选择）A对比B比喻

4、C拟人等级评定：总结延伸你还学过哪些描写山水的诗？试着积累一两首。