苏教版小学语文第11册期中检测试卷

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1、苏教版小学六年级语文第一学期期中检测试卷一、看拼音，写词语。10%guàngàizhàngpénglúnkuòrìmùtúqióngfùlìtánghuáng（）（）（）（）（）cuīhuǐyàoshidíliánchúlèibácuìzàijiézàilì（）（）（）（）（）二、用“√”选择带点字的正确读音或正确的字。3%把食品捏成糊（hùhú）兴（xìngxīng）许剖（pōpōu）开了有恃（chíshì）无恐（刻克）服困难胜（卷券）在握三、按要求写词语。5%1、（1）描写建筑物的成语：、____

2、_____、________（2）反映团结合作的成语：、_________、________（3）赞美精神品质的成语：、_________、________（4）来源于历史故事的成语：、_________、________（5）表示“吃”的词语：、_________、________2、读下面一段话，在括号里填入由“静”字组成的词。2%夜深了，周围（　　　）了下来，在人民医院的病房里，玲玲坐在李老师身边，她看着李老师（　　　）的脸，想起李老师以前倾注给她无限的爱，心情久久不能（　　　），眼泪不由自主地

3、流了下来。张医生抚摸着她的头，轻轻地说：“遇事要（　　　），不要激动与慌张，李老师会好的。”四、读下面带有繁体字的一段话，读后把这些繁体字的简化字写在括号里。5％誰（　）都知道愛（　　）迪生發（　）明了電（　）燈（　　），但你知道嗎（　　）？他在成功前，不知經（　　）歷（　　）了多少失敗（　）的實（　　）驗（　　）。最後（　　），他终于成功了。这告訴（　　）我們（　　）失敗（　　）是成功之母。五、综合改错，在句中修改。4%我小学既将毕业了，在这几天里，一想起学校的老师和班主任对我的教育，一想起同学不久

4、很快就要分开朝夕相处，总是安静不下来。说真的，小学的老师和同学我怎么不会妄记呢？ 六、用上不同的关联词，将下列句子写完整。3%1、()大家不遵守交道规则，()容易出交通事故。2、()大家不遵守交通规则，()容易出交通事故。3、()大家不遵守交通规则，()容易出交通事故。七、根据课文内容填空。14+2%1、“死去元知万事空，。”这是南宋大诗人（）的绝笔《》中的诗句，表达了诗人的感情。2、学了《哲学家的最后一课》我们认识了的哲学家和一群的学生，并懂得了一个深刻的人生道理（用课文中的语段）：其中第一个“杂草

5、”是指，第二个“杂草”是指。3、每当的时候，我就想起最近积累的一句名言：。1%4、祸兮，；福兮，。这句话出自《》。它告诉我们的道理。 八、阅读理解。（二）嚼一片苹果皮那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父来看望太婆，带来了七八个又大又圆、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱（xiùyòu）人的香气，一口一口地咽(yànyè)着口水。太婆看在眼中，悄悄塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。∥哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，边

6、闻边连声说：“好香，好香！”哥哥说：“咱们吃吧。”我也说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“这苹果是姑父给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，()有了好吃的，咱们()应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。∥那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥

7、叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片给太婆削(xuēxiāo)苹果时留下的苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。”我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼(juéjióo)着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候哥哥叫了起来苹果皮是苦的苹果皮苦妈妈有些惊奇地看着哥哥哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，

8、一边高兴地说：③“真甜真香啊。”如今，()吃苹果已是极平常的事，()在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。∥1、划去括号中不正确的读音。（2分）2、给文中第六自然段，加上正确的标点。（3分）3、在文中的括号内填上合适的关联词。（2分）4、联系上下文,解释下面词语的意思。（3分）(1)眼巴巴:(2)品味:5、根据分好的段落，简要概括第2、第3段的内容。（6分）第2段第3段6、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设