大班语言：《温情的狮子》.docx

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1、大班语言：《温情的狮子》XX课件大班语言《温情的狮子》活动目标：.理解图书内容，尝试用语言动作表述图片内容。．感受绘本的语言美，意境美，体会小狮子在各种环境下的心情。．孝敬父母，拥有一颗感恩的心。活动重难点：理解图书内容，尝试用语言动作表述图片内容。活动准备：《温情的狮子》故事课件音乐。活动过程：（今天我们大二班来了这么多客人老师，跟后面的客人老师打个招呼吧——客人老师好！）一谈话导入，激发幼儿活动兴趣。．教师：小朋友，你们在什么时候会觉得自己很幸福呢？幼儿：爸爸妈妈给我买新衣服。幼儿：和爸爸妈妈一起出去旅游。幼儿：过生日。（爸爸妈妈给我买玩具，和爸爸妈妈一起到饭店吃饭…••请-名幼儿回答）

2、．幻灯片：教师随即出示绘本中小狮子哆哆的形象幻灯片。教师：（讲述故事）可是，在城外的动物园里有一只小狮子，它很小的时候就没有了爸爸妈妈，天冷了没有人给它穿衣服，饿了没有人给它饭吃，生病了也没有人照顾它，它整天浑身发抖，哆哆嗦嗦，大家都叫它哆哆。（这里可以用自己的语言，也可以直接用绘本里的语言。老师直接介绍两位主人翁，不要观察哆哆，以免图片特征不明显，幼儿说不出）教师：你们说哆哆可怜不可怜呀？（可怜）动物园工作人员看哆哆这么可怜，就给它找了个狗妈妈，仔细看一看狗妈妈长得什么样子？（头长长的，耳朵又大又长，眼睛大大的，身体胖胖的。幼儿自由说，无需请个别幼儿回答，老师一起回应辅助，认识胖墩儿。）教

3、师小结：是的狗妈妈长的胖乎乎，圆墩墩，大家都叫它胖墩儿。设计意图：引导幼儿仔细观察图片，尝试用自己的语言讲述出狗妈妈和哆哆的不同形象，直接进入活动。二观察图片，鼓励幼儿尝试运用语言动作将图片内容表述出来，初步理解故事的内容，感受哆哆的心情。教师：（继续讲故事）这只善良的狗妈妈看到哆哆，就决定要好好的照顾它，想一想，猜一猜狗妈妈会怎样照顾哆哆呢？幼儿：给它吃东西，买衣服，带它出去玩，生病的时候陪在它身边……（看幼儿举手情况，快速请-名幼儿回答，并简单回应。比如——很好的主意；嗯，有可能等）过渡：你们想得真棒，真是有爱心的小宝贝，狗妈妈到底是怎样照顾小哆哆的呢？我们一起来看看。．幻灯片：教师：这

4、里四幅画，请你看一看，想一想，说一说，你看到了什么？这些你刚才都想到了吗？（吃饭握手拥抱游戏）（在喂哆哆吃东西，在亲亲它抱抱它，在做游戏：你能上来指一指是哪一幅图吗？他们在玩什么游戏呀？我来做狗妈妈我们也来玩一玩。）还有一幅图在干什么呀？（握握手）我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手。（亲亲抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿，并说来，抱一抱，你们都是我的乖宝宝。）（握手的时候，老师可以和再多一点的小朋友握手，快速开火车。说上面那段话——我做胖墩妈妈，你做哆哆宝贝，我们来握握手，妈妈好爱宝宝。）.幻灯片：老师带领幼儿模仿演唱摇篮曲。教师：狗妈妈为了照顾我们的小哆哆，给了它很多很多的爱，在哆哆

5、睡觉的时候，狗妈妈也为哆哆唱起温柔的摇篮曲。跟着哆哆，我们一起来听一听。妈妈唱的好听吗？（播放录音）小哆哆乖宝宝，宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉，宝宝要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆哆乖宝宝，宝宝睡觉啦！教师：哆哆听着妈妈的摇篮曲，闭上眼睛，美美的睡着了。我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子，唱唱摇篮曲吧。靠近的小朋友一个做狗妈妈一个做哆哆，妈妈把哆哆抱在怀里准备好了。（这一遍，老师念儿歌，幼儿个别能跟着念的也不反对，营造一种轻松，温馨的氛围。）．幻灯片：教师：你们觉得哆哆现在幸福吗？幼儿：幸福！教师：是的。哆哆现在的生活很甜蜜，它觉得自己很幸福。在狗妈妈的精心抚养下，小哆哆变得很温顺，它一天天长大，

6、长得比狗妈妈还大呢！小哆哆长成了一头雄狮，可狗妈妈却一天天的老了。（就用绘本中的语言，让幼儿静静地倾听和感受，不需要提问！）教师：故事讲到这儿，顾老师有一个问题想问问小朋友了。狗妈妈为培养哆哆，完全把哆哆当成了自己的孩子，付出了自己全部的爱。那你觉得这是一位怎样的妈妈呢？幼儿：有爱心的妈妈。幼儿：最好的妈妈。幼儿：最伟大的妈妈。（请-名幼儿回答。）教师：哆哆长大了，狗妈妈变老了，哆哆和妈妈之间的感情怎么样？（引导幼儿仔细观察）你看，它们的尾巴紧紧地绕在一起，说明了什么？（它们都很爱对方，不想离开对方，和妈妈在一起是一件非常幸福的事情。）．幻灯片：教师：（继续讲故事）可是有一天，哆哆被送到城里

7、的动物园去，在山村的路口，狗妈妈和哆哆要分别了。从此以后，哆哆和狗妈妈再也不能见面了，狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上，看着哆哆越走越远，留下了伤心的眼泪。好几年过去了，狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。虽然哆哆白天很快乐，可是到了晚上，哆哆就会想念狗妈妈。教师：哆哆会想念妈妈的什么呢？（提问幼儿：摇篮曲，和妈妈在一起的快乐时光。）教师小结：是的，哆哆会想念妈妈，想念妈妈温暖的怀抱，想起那首温情的摇篮曲。.幻灯片