2021-2022第一学期学校教学工作计划.docx

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1、2021-2022第一学期学校教学工作计划　　制定教学方案让老师在教学工作中事半功倍，如何制定教学工作方案呢？下面是.我收集整理关于学校教学工作方案的资料，盼望大家喜爱。学校教学工作方案篇一　　一、教材内容介绍　　学校五班级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练近平、小球类、嬉戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和嬉戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等;嬉戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识

2、，室内活动。技巧、支撑跳动和进展身体素养练近公平也占一些课次。　　二、教学目的　　在《大纲》中，明确地规定了学校体育的目的："通过体育教学，向同学进行体育卫生保健训练，增进同学健康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定基础。'　　三、教学目标　　1、初步学近平田径、球类、韵律活动基本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体基本活动力量。　　2、培育学近平各项基本技术的爱好、主动性以及英勇、坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品质。　　3、使同学具

3、有主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学近平和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展现自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和情趣。　　4、使同学获得一些体育运动和健康的基础学问;学近平科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法;培育参加体育活动的良好近平惯，以及平安地进行体育活动的意识。　　3、通过多种形式的嬉戏进展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面协调的进展。　　4、使同学体验参加不同项目运动时的紧急与快乐、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受

4、，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。　　5、培育同学形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规章的意志品质，为同学今后的学.、生活奠定良好基础，增加.适应力量。学校教学工作方案篇二　　指导思想　　1、全面贯彻党的训练方针，落实素养训练，以提高学校生的身心素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点。　　2、贯彻健康第一和面对全体同学的思想。　　3、依据课程标

5、准的总目标、水平一和五大领域(运动参加、运动技能、身体进展、心理进展和.适应)的目标制订本方案。　　同学基本状况分析　　一班级共有25人。一班级的同学年龄较小，喜爱接受新学问，但留意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照力量强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学近平各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律

6、性训练。　　教学目标　　1、通过教学，使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能，培育同学身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。　　2、同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体.性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。12　　3、通过教学能够培育同学团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、热爱生活、主动进取的优良作风和品质，促进同学身心全面、和谐地进展，体验参与体育活动的乐趣。　　提高学科教学质量措施　　低班级

7、教学活动时，老师应对一班级同学的状况有尽可能多的了解，如一班级同学活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一班级学校生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一班级教学内容时，要考虑同学的认知力量和动作基础即接受力量。老师要加强：　　1、理论学近平，深化讨论新课改的教学方法，提高课堂教学质量;　　2、对同学的思想训练，多利

8、用宣扬栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓舞同学加强体育练.。　　3、断学近平和改进练近平方法，转变单一的教学形式，让学校生喜爱上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。　　4、多进行嬉戏和身体力量练.，准时把握同学的身体状况和运动水平。学校教学工作方案篇三　　一、各章课时支配　　全书内容(含各章复近平)与课时支配　　第1章"走进数学世界'--------------4课时　　第2章"有理数'-------------------23课时　　第3章"整式的加减'-