2021大学物理实验报告优秀模板.docx

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1、大学物理实验报告优秀模板　　高校物理试验报告模板　　试验报告　　一.预近平报告　　1.简要原理　　2.留意事项　　二.试验目的　　三.试验器材　　四.试验原理　　五.试验内容、步骤　　六.试验数据记录与处理　　七.试验结果分析以及试验心得　　八.原始数据记录栏(最终一页)　　把试验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报，就叫试验报告。　　试验报告的种类因科学试验的对象而异。如化学试验的报告叫化学试验报告，物理试验的报告就叫物理试验报告。随着科学事业的日益进展，试验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。试验报告必需在

2、科学试验的基础上进行。它主要的用途在于关心试验者不断地积累讨论资料，总结讨论成果。　　试验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次试验的总结，更重要的是它可以初步地培育和训练同学的规律归纳力量、综合分析力量和文字表达力量，是科学论文写作的基础。因此，参与试验的每位同学，均应准时仔细地书写试验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，抄写清晰干净。　　试验报告内容与格式　　(一)试验名称　　要用最简练的语言反映试验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。　　(二)所属课程名称　　(三)同学姓名、学号、及合

3、　　(四)试验日期和地点（年、月、日）　　(五)试验目的　　目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使试验者获得深刻和系统的理解，在实践上，把握用法试验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型试验还是设计型试验，是创新型试验还是综合型试验。　　(六)试验内容　　这是试验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行试验。具体理论计算过程.　　(七)试验环境和器材　　试验用的软硬件环境（配置和器材）。　　(八)试验步骤　　只写主要操作步骤，不要照抄实近平指导，要短小精悍。还

4、应当画出试验流程图（试验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节约很多文字说明，又能使试验报告短小精悍，清晰明白。　　(九)试验结果　　试验现象的描述，试验数据的处理等。原始资料应附在本次试验主要操的试验报告上，同组的合要复制原始资料。　　对于试验结果的表述，一般有三种方法:　　1.文字叙述:依据试验目的将原始资料系统化、条理化，用精准的专业术语客观地描述试验现象和结果，要有时间挨次以及各项指标在时间上的关系。　　2.图表:用表格或坐标图的方式使试验结果突出、清楚，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观看指标全都的试验，使组间异同一

5、目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明肯定的中心问题。　　3.曲线图应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的改变趋势形象生动、直观明白。　　在试验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。　　(十)商量　　依据相关的理论学问对所得到的试验结果进行说明和分析。假如所得到的试验结果和预期的结果全都，那么它可以验证什么理论？试验结果有什么意义？说明白什么问题？这些是试验报告应当商量的。但是,不能用已知的理论或生活阅历硬套在试验结果上；更不能由于所得到的试验结果与预期的结果或理论不符而任意取舍甚至修改试验结果，这时应当分析其特别的可能缘由。假如

6、本次试验失败了，应找出失败的缘由及以后试验应留意的事项。不要简洁地复述课本上的理论而缺乏自己主动思索的内容。　　另外，也可以写一些本次试验的心得以及提出一些问题或建议等。(十一)结论　　结论不是具体试验结果的再次排列，也不是对今后讨论的展望，而是针对这一试验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从试验结果中归纳出的一般性、概括性的推断,要简练、精准、严谨、客观。　　(十二)鸣谢(可略)　　在试验中受到他人的关心,在报告中以简洁语言感谢.　　(十三)参考资料　　【试验名称】静电跳球　　【试验目的】观看静电力　　【试验器材】韦氏起电机，静电跳球装置（如

7、图）　　【试验原理、操作及现象】　　将两极板分别与静电起电机相连接，顺时针摇动起电机，使两极板分别带正、负电荷，这时小金属球也带有与下板同号的电荷。同号电荷相斥，异号电荷相吸，小球受下极板的排斥和上极板的吸引，跃向上极板，与之接触后，小球所带的电荷被中和反而带上与上极板相同的电荷，于是又被排向下极板。如此周而复始，于是可观看到球在容器内上下跳动。当两极板电荷被中和时，小球随之停止跳动。　　【留意事项】　　1．摇动起电机时应由慢到快，并且不宜过快；摇转停止时亦需慢慢进行，可松开手柄靠摩擦力使其自然减慢。　　2．在摇动起电机时，起电机手柄均带电且高速摇动

8、时电压高达数万伏，切不行用手机或身体其他位置接触，不然会有火花放电，引起触电。　　静电跳球中学校科学探究试验