2021教师年度工作报告篇.docx

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1、教师年度工作报告.3篇　　年度工作报告是老师总结得失、明确目标、规划进展的总体方案,是推动各项工作的指导和依据，本文是.我为大家整理的老师年度工作报告.，仅供参考。老师年度工作报告.篇一：　　本职工作，仔细学近平新的训练理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的训练工作做的更好，下面是本人的本学期的教学阅历及教训。　　一、政治思想方面：仔细学近平新的训练理论，准时更新训练理念。主

2、动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的训练形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的训练观念，才能适应训练的进展。所以我不但注重集体的政治理论学近平，还留意从书本中吸取养分，仔细学近平认真体会新形势下怎样做一名好老师。　　二、训练教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：　　1、课前预备：备好课。　　2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

3、能教好。　　3、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、近平惯，学.新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。　　4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。　　5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作

4、业，作业少而精，减轻同学的负担。　　6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学近平上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学近平指导中去，还要做好对同学学近平的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈

5、自己工作的不足。　　7、主动参加听课、评课，虚心向同行学近平教学方法，博采众长，提高教学水平。　　8、热爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学近平。　　三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了肯定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《漂亮的仙人掌》获

6、潍坊市三等奖，辅导王家帅在学校全国英语竞赛中获三等奖。进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。老师年度工作报告.篇二：　　本年度，本人仔细学近平马列主义，.思想和.理论,坚决贯彻执行党的路途、方针和政策。训练教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。服从学校工作支配，对工作精益求

7、精。遵纪遵守法律，为人师表，乐于助人，团结协作，文明礼貌。　　教学方面，本人能连续注重业务学问进修和学问更新，刻苦熬炼口头，一般话，板书等教学基本功。教学中能钻研课标，采纳敏捷的教学方式方法，注重双基和力量培育，启发同学制造性思维，发挥同学在课堂中的主体作用，做到因材施教。能主动参加教研活动，多次在校内担当公开课、试验课任务。能娴熟的自制电教软件，运用电教手段帮助教学。　　一年来，我主动服从学校领导的安排，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担当了五班级的班务和语文

8、教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老老师请教，主动参与教研活动，仔细学近平《新课标》，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重同学的全面进展。仔细，耐烦的教好每一个同学，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，同学成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还.与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。　　在这一年的工作中，我以一名党员和老师的双重标准严格要求自己，得