《体积单位的换算》教学设计

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1、体积单位的换算【教学目标】1、结合实践活动,认识体积、容积单位之间的进率；会进行体积、容积单位之间的换算。2、交流和感受体积单位的大小，以及升、毫升的实际意义。3、在操作、观察过程中，发展学生的空间观念。【教学重点】掌握体积与容积单位换算。【教学难点】熟练的进行体积和容积的单位换算。【教学过程】一、复习与回顾1、举例说明什么是体积和容积？2、常用的长度、面积、体积、容积的单位分别有哪些？3、长度单位、面积单位的进率是多？4、单位换算50000平方米=()公顷1.8平方米=()平方分米500厘米=()米0.5米=()厘米28分米=()米9分米

2、=()米64厘米=()米208平方分米=()平方米二、探究新知（板书：体积单位的换算）1、你知道体积与容积的单位之间的进率是多少吗？为什么呢？学生尝试，了解学生对体积单位换算的已有知识基础。引出下图：2、看书并讨论：每层摆在10排，拇排摆10个，一共是100个，再共摆10层，一共是1000个。归纳：一个立方分米的体积，可以等同于多少个立方厘米呢？为什么？想一想请填左图：三、课堂实践学生归纳：四、说一说，并填一填：五、巩固练习。P51页第2，3题六、全课小结：通过今天的学习，你知道了什么？设计者：浪头镇中心小学孙志强