山东工艺美术学院

《山东工艺美术学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山东工艺美术学院2014年本科教学质量报告2015年6月35目录第一部分本科教育基本情况…………………………………………1第二部分师资队伍……………………………………………………2第三部分教学资源……………………………………………………4第四部分人才培养过程………………………………………………6第五部分学生发展……………………………………………………8第六部分质量保障……………………………………………………9第七部分特色发展…………………………………………………11第八部分存在的问题及整改情况…………………………………151.支撑数据一览表附表………………………………………………172.附录材

2、料一：本科教学工作水平评估整改情况总结……………263.附录材料二：本科教学工作存在问题深度剖析…………………30山东工艺美术学院2014年本科教学质量报告35第一部分本科教育基本情况一、学校办学定位山东工艺美术学院创建于1973年，是全国31所独立建制的艺术院校中唯一的一所工艺美术学院，设有14个教学单位，13所研究机构，是学士学位、硕士学位授予单位。2012年，学校被批准为首批“山东省高等教育名校建设工程”应用型特色名校立项建设单位。（一）发展目标定位在发展进程中，山东工艺美术学院认真贯彻落实科学发展观，大力加强教学建设，稳定教育规模，深化内涵发展，狠抓教学质量，强化办学特色，制定了《山东

3、工艺美术学院关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的实施意见》等文件，全面落实党中央、国务院和省委、省政府的战略决策和部署，切实采取有效措施，构建具有先进教学理念、合理专业结构、多样化人才培养模式及完善有效的质量保障制度的教学运行机制，扎实推进质量工程，努力提高学校的办学质量和核心竞争力，以更好地满足经济社会发展对高素质人才的需要，努力建设特色鲜明的国内有一定影响的高等设计艺术院校。（二）学校类型定位学校遵循高等教育规律，践行“天工开物，匠心独运”的校训精神，根据设计艺术教育特点和国家建设创新型经济的需要，将自身定位为“实践教学型”高等设计艺术院校。二、本科人才培养目标及服务面向学校明确了

4、“培养德智体美全面发展，掌握扎实的理论和专业基础，具有科学精神、人文素养、艺术创新和技术能力的设计师”的人才培养目标；全面构建“实践教学体系”，形成了“以本科教育为主，积极发展研究生教育，适度发展高等职业教育和继续教育”的人才培养类型定位，服务面向为“立足山东，面向全国，为经济和文化建设，特别是为文化创意产业发展服务”。三、教学工作中心地位落实情况我校的办学指导思想是：认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和文艺方针，遵循高等教育规律，以教学为中心，以教师为主导，以学生为主体，人才立校，特色强校，加强学科建设、师资队伍建设和校园文化建设，稳定办学规模，注重内涵发展，强化实践教学，突显专业

5、特色，提高教学质量。多年来，我校始终把教学工作作为学校的中心工作来抓，在资金投入上向教学倾斜，不断优化教学环境，更新教学仪器设施，提高专任教师的待遇水平。在全校范围内形成了人人关心教学，一切为教学工作服务的理念。四、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例截至2014年8月31日，山东工艺美术学院共有普通专科在校生526人，普通本科在校生6729人，硕士研究生在校生153人。本科生占全部全日制在校生的90.83%。第二部分师资队伍一、师资队伍数量及结构、生师比35学校牢固树立科学人才观，坚持以人为本，优化“三个三分之一”师资结构，大力实施“人才强校”战略，在稳定规模的基础上，注重内涵发展，以培养

6、中青年学术骨干、学科带头人及专业拔尖人才为重点，提高教师综合素质，建设高水平师资队伍。2014年，学校专任教师总量稳步增长，共有专兼职教师477人，艺术类专业生师比为15:1，在学校专任教师中有享受国务院颁发政府特殊津贴7人，中央联系的高级专家1人，省专业技术拔尖人才4人，山东省有突出贡献的中青年专家5人，全国优秀教师4人，省级教学名师3人，省“泰山学者”特聘教授2人，省重点学科首席专家2人，全国宣传文化系统“四个一批”人才1人，入选“山东省高层次人才库”专家7名，齐鲁文化英才2人。师资队伍结构如下：职称结构。专任教师中具有高级职称人员164人占37.70%；中级职称218人，占50.12%；

7、初级职称53人，占12.18%。学历结构。学校注重教师队伍学历层次水平的提高，通过鼓励教师在职攻读学位和积极引进优秀人才，教师队伍学历结构日趋改善。全校专任教师中，具有硕士研究生及以上学历教师233人，占53.56%。年龄结构。全校专任教师中，年龄在35岁（含35岁）以下185人，36岁至45岁之间145人，46岁以上105人，分别占教师总数的42.53%、33.33%和24.14%。二、教育教学