初中数学教学年度工作总结教学工作总结.docx

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1、初中数学教学年度工作总结教学工作总结　　创新训练中创新力量的培育是数学素养训练的核心内容，培育具有创新精神和创新力量的"四有'新人，是素养训练的最终归宿。今日.我给大家整理了学校数学教学年度工作总结，盼望对大家有所关心。学校数学教学年度工作总结范文一　　一、工作目标：　　开学初，依据学校的工作方案，结合本组的特点，经过全组老师的热情商量，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：(1)组织老师仔细学习训练理论，提高老师的理论素养。(2)抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的

2、五个环节(备课、上课、作业、辅导、考查)的管理，提高课堂教学效率。(3)主动开展教学科研，用训练科学指导教学。(4)组织公开教学，开展听课和评课活动。(5)关怀培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好"平几'基础教学，培育数学素养;初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。围绕目标，教研组有方案，有内容主动绽开工作。　　二、组风建设：　　我们学校数学组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的

3、组风。如初一备课组的老师为了抓好起始班级同学的思想品质，提高数学成绩，培育良好习惯，他们新能结对，集体备课，老老师无私奉献，新老师虚心好学，集思广益，通力合作。组内三位老师上汇报课，全体老师都能当好参谋，提出建议;初二班级班级大，同学多，课程难，他们辅导同学特别耐烦，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发同学学习爱好，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好;初三毕业班的老师惜时如金，分秒必争，他们常常一起讨论提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。学校数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功

4、能。　　三、参与教研活动状况：　　我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，改善老师的现代训练理论和学科学问开了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内教研课六次。老师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位老师听棵都在10节以上，新老师18节以上，主动参与学校组织的各类训练教学活动。　　四、主动组织课外活动：　　广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培育同学的学习爱好，拓宽同学的学问面，进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，建立了初三数学竞赛辅导小组，初一、初二数学

5、爱好小组，发挥同学特长，推动素养训练，在活动中讲究方案性、学问性、科学性。　　我们学校数学组全体老师纪律观念强从无迟到早退现象，他们总是早起晚归，延时工作，常常利用节假日备课常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，要实现我校四个一流的雄伟目标，我们学校数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，为提高教学质量，实施素养训练而发奋努力，为把二中建成质量一流的示范性中学作出应有的贡献。学校数学教学年度工作总结范文二　　我组在学校的正确领导和教务部的挺直指导下,全体老师在当前更新训练观念,全面推动素养训练

6、的进程中,奋力拼搏,求实创新,为提高教学质量而扎实地工作。现将本组工作总结如下:　　一、教学常规管理:　　在鼓舞老师制造性地工作的同时,也不放松对教学常规的指导和监督,我组加强了教学工作各个环节的管理。依据学校的工作方案,结合本组的特点,经过全组老师的热情商量,制定了工作目标和具体方案。坚持每周进行教案检查,发觉问题当面指出,共同商量讨论解决。坚持两周一次的作业检查。在发挥老师各自教学特色和风格的基础上,主动规范老师的教案书写和课堂教学行为。　　定期开展教研活动,相互听课和讨论备课。教研组活动有主题、有内容,有组织人和执行人,有准时的具体的记录。教研活动

7、中老老师无私传授,新老师虚心好学。本组老师听课都在20节以上。中年老师古志勇、李志建、刘理燕有实干精神,年轻老师范莉、熊小林主动好学。我们学校数学组的全体老师决心仔细讨论新形势下的训练教学工作,转变训练教学观念,将更加团结协作,真抓实干。　　本组老师在课堂上仔细上好每一节课,在课堂教学中主动落实素养训练,在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现同学的主体地位,老师引导同学参加教学活动,给同学自主参加活动的时间和空间,教学中做到以人为本、关爱同学。老师在精选习题的基础

8、上,仔细做好作业批改工作,力求做到准时反馈矫正,讲求实效,各班级都本着因材施教的