数学教学工作总结教学工作总结.docx

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1、数学教学工作总结教学工作总结  仔细上好每一节课。上课时注重同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。今日.我给大家为您整理了数学教学工作总结,盼望对大家有所关心。数学教学工作总结范文一:  本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班同学的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展,未能更好的提高训练教学质量,完成教学任务。先将本学期的工作总结如下:  一、思想政治方面  平常仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注重政治理论的学习.带领搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。服从支配,人际关系融洽。始终以《训练

2、法》、《老师法》做为自己的行动准则。依法执教,依法治教,教书育人,为人。  二、训练教学工作方面  在教学工作中,我留意做到以下几点:  1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材仔细备课。不但备同学,而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到"有备而来',每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩的教具,课后准时对该课用出总结,力求精确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调

3、重点。教案编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平.  2、仔细上好每一节课。上课时注重同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上格外留意调动同学的主动性,加强师生沟通,充分体现同学学得简单,学得轻松,觉得快乐,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注重综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.  3、仔细准时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改准时,仔细分析并记录同学的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况准时改进教学方

4、法,做到有的放矢。留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况,并有目的的对同学进行辅导。  4、坚持听课,留意学习组里老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大.  5、注重训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.  6、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满足不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习

5、萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。  7、主动推动素养训练。为此,我在教学工作中留意了力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感训练的因素,发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有较的进展和培育。  一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着"勤学、善思、实干'的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。数学教学工作总结范文二:  本学期我担当二班级的数学教

6、学工作。一期来我努力依据同学的实际状况,实行有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了肯定效果。就本学期的教学工作,作出如下总结:  一、努力提高课堂教学质量:  1、备课。学期初,钻研了《新版数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。  2、上课。  (1)创设各种情境,激发同学思索。然后,放手让同学探究,动手

7、、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、商量,从中把握学问,培育力量。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。  (2)准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。  (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理

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