小学教师双语学.计划.docx

《小学教师双语学.计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学教师双语学.计划　　学校主动推动双语训练试验，丰富学校训练内涵，探究行之有效的双语训练模式，使学校双语教学水平得到显著提高，使同学在学近平母语阶段充分接受英语熏陶。下面是由我整理的学校老师双语学近平方案，老师们不妨参考一下。学校老师双语学近平方案篇一　　一、学校老师“双语”水平现状　　我乡教职员工共有208名，专任老师204人，双语老师83名，其中汉族教职工7名，民考汉老师有6名，参与国家级，自治区级，地区级“双语”培训的有28名，除了13名汉族及民考汉老师外，其余152名教职工具有一般汉语水平，需

2、要连续强化学.。16名老师借调，在借调的单位参与学　　近平。　　二、“双语”学近平及考核工作的实施组织　　1。我乡全体村校结合学校的实际，根据党支部领导下的校长负责制的原则，成立了“双语”学近平考核领导小组，“汉语”教研办公室及“汉语”教研组，　　具体分工如下：组长：吐尔洪买买提：(校长)负责“双语”学近平整体工作。　　副组长：沙拉麦提沙拉普：(副校长)负责抓好具体学.培训，考试考核组织实施。成员：努尔艾力玉苏普(一村校长)帮助书记校长抓好“双语”学近平工作。阿巴拜克日(三村校长)帮助书记校长抓好“双语

3、”学近平工作。　　马利亚木古丽吾布力(双语教研办公室主任)具体负责老师“双语”学近平工作的落实。　　马利亚木古丽吾布力(汉语教研组组长)具体负责学校的“汉语”训练教　　学工作和干部老师“汉语”培训任务。成员：古里亚买买提，祖里皮亚克里木。　　三、“双语”学近平及考核范围。　　我乡学校除了一名回族及民考汉老师外，其余50周岁以下的全部教职工都要参与“双语”学近平及考核。　　四、主要措施　　(一)、严格实行“双语”学近平“六个一”制度　　我乡学校在新学期来临之前(2月24日)对全校50周岁以下的全部教职员工

4、进行汉语水平测试，依据老师的汉语水平分成四个班组织老师双语学近平。(快班，中班，慢班，口语班)　　一是每人一套“双语”教材。按教科局负责供应的统一的学.材料或课本，保证学校每一名干部老师都有“双语”教材，确保“双语”学.的质量。　　二是每天一小时“双语”学近平。我乡学校开学后根据本乡全体学校的基本状况从周一到周五上午半个小时，下午半个小时课外学近平常间组织一个小时集中学近平，每周六上午我乡全村学校与双语幼儿园老师集中在本乡中心学校学.四个小时。　　三是每人一本“双语”学.记录本。要求每名教职工都要配备一

5、本特地用于学.，记录“双语”的记录本。记录日常“双语”学近平培训中和教学工作中需要的词语，强化记忆，在实践中学.提高。　　四是每周一次“双语”汇报会。每周利用政治学.或利用说课，采纳“双语”回报的方式对教职员工进行“双语”学近平抽查测试。我乡学校要利用下喇叭，小广播等形式开展宣扬等活动，强化用“双语”沟通的意识，提高学近平动力。　　五是每月进行一次“双语”测试。每月25日前我校组织教职员工进行一次汉语学近平测试，并将测结果上报教科局“双语”办。　　六是每学期一次“双语”考核。我校每学期末对学校全体教职员

6、工的“双语”达标状况进行考试考核。　　(二)、根据“九必有”要求，细化“双语”培训工作。　　我乡学校要充分利用现有的“双语”教　　师资源，格外是汉族老师，民考汉老师，组成强有力的老师学近平汉语辅导队伍，建立完善汉语教学，培训，考核机制，规范，教案批阅，听课等制度，同时采纳互帮互学或结对子，(汉语好的老师与汉语不好的老师结对子)，要求用汉语汇报工作，强化口语训练。进一步规范“双语”教学的备课，上课，辅导，测试，考核等关键的教学环节，做到“九必有”，即：培训有方案，有方案，有人员.，有结对帮学名册，有学近平

7、培训记录，有兼职老师，有教案，有考试试卷，有考试成绩，通过细化培训工作，从而提高培训效果。　　(三)、严格执行“六挂钩”制度，强化责任落实。　　全面落实教职工“双语”达标与绩效考核，绩效嘉奖，基层补贴，考核定等评先评优，提拔用法，职称晋级等“六挂钩”制度。　　“双语”考核综合分60分以上并能担当学校支配的“双语”教学任务为“双语”达标。　　一是“双语”达标与学校绩效考核挂钩。教职工在学期考核中凡“双语”考核综合分达不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完为止。　　二是“双语”达标与绩效嘉奖(绩效

8、工资)挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发绩效嘉奖(或绩效工资)。第一学期考试考核拟定于2月15日——20日，其次学期考试考核拟定于7月15日——20日。假如第一学期考试考核不合格或不达标的，扣上半年的绩效工资，其次学期考试考核不合格或不达标的，扣下半年的绩效工资。　　三是“双语”达标与基层补贴挂钩。对学期考核中“双语”未达标的教职工，停发基层补贴。　　四是“双语”达标与教职工年度考核定等评先评优挂钩。“双语”考试不达标的教职工，