小学教师个人专业发展规划.docx

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1、小学教师个人专业发展规划　　"活到老，学到老'，一句太古老的话，也太有用的话。作为一名老师，应当怎么制定自己的学近平提升方案呢?下面是.我带来关于学校老师个人专业进展规划的内容，盼望能让大家有所收获!学校老师个人专业进展规划(一)　　新课程的实施迫切要求广阔老师加强学近平、进修，尽快提高专业化水平。老师既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握训练的真谛，了解青少年进展的规律，把握现代训练信息技术，具备热爱同学、关怀同学、对同学仔细负责的品质。老师要与时俱进，与新课程共同成长，以仆人翁的

2、心态投入到课程改革的浪潮中。格外是新课程改革实施以来，学校对老师队伍素养的要求更高。为了主动投身学校数学训练教学工作，努力更新训练理念，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的训练教学力量，鉴于自身状况本人特制订个人专业进展20xx年规划，为自己今后的进展指明方向。　　一、自我分析　　1、进展优势　　(1)我热爱训练事业，工作仔细踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。擅长学近平，在教学工作中遇到不明白的地方，能主动虚心的向有阅历的老师请教。　　(2)现有的课堂教学实践阅历，能够胜任中班级的数学教学工作，能配合学校

3、做好各项工作。简单接受新事物和新观点，具备肯定的的训练科研力量。　　(3)能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。　　(4)能正确处理和同事、家长、同学之间的关系。　　(5)喜爱阅读各类书籍。　　2、存在的问题　　(1)驾驭教材的力量、设计课堂教学的力量和老师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。　　(2)对待同学或者工作有时有点急功近利，对待同学耐烦还不够。　　(3)在教学讨论中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。　　(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养

4、和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学近平。　　二、个人专业进展规划目标　　1、依据学校的"先学后教，美的课堂'校本讨论，主动投身训练科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进训练教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。　　2、仔细学近平新课程标准理念，不断更新教学观念。关注同学共性差异，主动制造和供应满足不同同学学近平成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。　　3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的看法，永久抱着不耻下问的精神向有阅历的老师讨教，平常多听他们的课，学近平有

5、价值的教学方式，能上出令人满足的优质课，上出自己独特的风格。　　4、广泛地阅读各类有益的书籍，学近平各种领域的学问、技能，格外要学近平现代训练技术，不断构建、丰富自己的学问结构。多阅读训练方面的书籍，以此来不断的改善自我的训练内涵。　　5、不断地积累一些上课的阅历教训，做好课后反思和案例讨论。通过撰写论文，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。　　三、个人专业进展规划主要措施　　1、科学备好导学案：怎样才能让同学懂学、爱学、喜爱学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强先学卡的思维性、科学性、创新性、有

6、效性。针对班级同学状况，每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的预备，写出适合同学的先学卡，选择适合同学的教学方法，备出自己的风格。了解每一位同学，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。　　2、订正同学上课近平惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，假如课堂上总有一小部分同学开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，简单导致上课的内容不能完全把握。所以，老师首要抓的就是上课.惯，利用各种形式来吸引同学上课的留意力，增加他们学近平的信念，努力抓牢例题，争取每一位同学都能把握例题，从而能举一反三。　　具体做法：抓好

7、阶段性测试，一方面检测同学上课的效率，另一方面通过测试让同学知道只要上课仔细听讲就能得高分，从而提高同学学.信念及增加上课仔细听讲的动力。　　3、加强学近平：仔细学近平训练教学理论，提高自己的理论素养。主动利用一切机会参与各种讲座、沟通或研讨会等，向专家与同行学近平。仔细参加每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导老师进行指导沟通。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。在信息技术上多下工夫，能够娴熟应用多媒体技术为教学服务。　　4、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，生动化

8、，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上格外留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学近