幼儿园大班家委会工作计划报告.docx

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1、幼儿园大班家委会工作计划报告　　【篇一】　　一、指导思想：　　幼儿园新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高训练力量。”家庭训练指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿进展。将家庭训练融入幼儿训练范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增加家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关怀的程度;强化家长训练动机;提高家教素养和家教质量。因此我们要重视家长工作，挖掘家长资源，使家园双方取得较好的配合，促进幼儿的全面进

2、展。本学期，我们在原有家长工作的基础上，本着敬重、公平、合作的原则，连续以《幼儿园训练指导纲要》为理论依据，开展各种形式的家长工作，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。　　二、工作要点：　　提高家长家庭训练水平，促进幼儿身心和谐进展，增进家园之间的了解和配合，在相互合作，相互作用的基础上与家长建立适当的、有效的合作配合与指导工作的关系，深化开展家长工作，使家长的训练水平和家园合作在原有的基础上有肯定的提高。　　1、针对不同层次的家进步行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的

3、状况，让家长满足放心。　　2、依据教学活动的需要，请家长务必关怀家园栏，关怀主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺当开展。　　3、请家长献计献策，共同商讨训练良方。　　4、依据家长的需要，供应便利服务。　　5、每月定期向家长发放“家园通讯”小报。　　三、具体工作与措施：　　为了实现家长工作的目的，建立我班家长工作的自我进展机制，使家园两个轮子转起来，我们制定了以下具体工作和形式方法：　　1、开学前电话联系每位幼儿的家长，了解幼儿假期生活状况和健康状况。　　2、做好家访工作，了解孩子学近平状况与生活

4、近平惯。　　3、利用接送时间，与各位家长简洁反映幼儿在园状况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨训练幼儿的有效方法。　　4、仔细填写《幼儿成长档案》，对幼儿的优点赐予确定，对幼儿的弊端寄予盼望。　　5、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。向家长宣扬科学的育儿学问，不定期地与个别家长沟通与沟通，向家长宣扬正确的幼儿保教学问，每月定期向家长发放“家园通讯”小报。　　6、学期结束时，写好每个幼儿在园状况汇报表，向家长汇报。鼓舞家长撰写家教阅历文章，并在班级家教园地中粘贴，沟通家教阅历。选出一部

5、分文章参与幼儿园家教论文评比。　　7、做好期末家访工作，盼望家长能合理支配好幼儿的假期生活。　　【篇二】　　一、指导思想　　经过上学期家园双方共同的努力，取得了很多问题上的共识。本学期我们将连续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要合作伙伴的观念，遵循“敬重、公平、合作的原则”，争取家长对我们工作的理解支持和主动参加。　　二、状况分析　　从上学期我班的家长问卷状况来看，我们的家长给了我们很好的评价，家长对我们的工作还是特别确定、支持的，这与我们老师在日常生活中仔细、踏实的工作看法是分不开的。虽然本次活动对我们

6、老师的评价还算不错，但在今后的工作中，我们还将做到有则改之、无则加勉。　　通过两年和家长的接触与沟通，我班大部分家长对幼儿早期训练有了正确的认识，他们的家庭训练观念也有了明显的转变。针对我班现有的实际状况，本学期我们制订了的训练目标，使我班幼儿的身心得到全面进展。　　三、工作目标　　1、向家长宣扬科学合理的育儿阅历，主动转变家长陈旧观念。　　2、收集家长提出的建议和看法，准时反馈状况，进一步推动家园全都训练。　　3、定期召开家委会，组织各类活动，为班级工作出谋划策，做好相应记录。　　4、充分发挥优秀家长

7、的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。　　四、具体措施　　(一)家园宣扬栏　　1、每周公布本班的月训练目标、周方案，育儿小常识，幼儿进步状况等，便于家长了解孩子在园的学近平、生活状况。　　2、依据本班幼儿家长实际状况，准时调整每一期“家长园地”，介绍科学育儿学问与保教阅历。　　3、向家长发放宣扬资料，关心解决家教中存在的问题。　　(二)家访、随访。　　1、做好家访工作，了解幼儿家庭训练状况及幼儿个人状况。　　2、对一天不来园的幼儿准时上门家访，了解不来园缘由。　　3、针对个别幼儿做好家访或随访工作，

8、准时与家长联系。　　4、每位幼儿家访两次，与家长多沟通沟通，反馈幼儿在家在园的表现。　　5、热忱接待每位家长的询问，做好家访的记录工作。　　(三)家长会、开放活动。　　1、开学初召开班级家长会，分析班级进展状况，宣扬本学期训练目标，提出需家长配合关怀、训练的一些工作。　　2、开设家长讲座，向家长宣扬家庭训练的重要性及策略性。　　3、为家长开放常规半日活动，特色训练活动，使家长了解幼儿在园学近平状况，幼儿园训练状况。　　4、与家长多联系沟通，