2020_2021学年高中物理第四章电磁感应2探究感应电流的产生条件教案新人教版选修3_2.doc

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1、优选探究感应电流产生的条件一、设计思想 　　积极响应新课标的教学要求，通过一个播放音乐的互感现象演示实验让学生带着疑问走进课堂，在课堂中通过分析实验现象归纳总结，解决问题的同时，又产生新的疑问，驱使学生作进一步的学习和探究，引导学生从感性认识逐步上升到理性认识，逐步揭露现象背后的本质规律。在课堂教学中积极发挥学生的主体地位，注重学生的实验探究过程和知识的建构过程，让学生体验科学探究的一般过程，领悟科学研究的方法。在整个教学中力求做到以知识为载体，渗透对学生物理思想、物理方法和科学精神的培育，使学生在学习知识的同时，领悟研究问题的一般思维过程和方法，

2、进而来提升学生的科学素养。一、教材分析《探究感应电流的产生条件》是高中物理新课程（选修3-2）第四章第二节的内容，是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生电流入手，再设计学生探究实验，对现象进行分析归纳，最后总结出产生感应电流的条件，这样的编排符合学生的认知规律。教材中对法拉第坚信磁能生电，并历经十年

3、的不懈努力，最后终于发现电磁感应规律的物理学史料的介绍，是一个很好的德育切入点，同时也体现了教材对学生人文思想和科学精神的熏陶。二、学情分析-6-/6优选学生对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流，在初中已有一定的认识，但在空间想象、问题本质的分析等方面还较差。因此，在教学中从学生的已有知识出发，通过学生自主学习、探究实验、产生问题、协作交流等学习方法，从而解决问题得出产生感应电流的条件的结论。三、教学目标 1）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； 2）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； 3）体会科学探索的过程特征，领悟科学思

4、维方法；激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度；感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神； 4）通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、探究、概括能力。四、重点难点 1、教学重点对产生感应电流条件的归纳总结。 2、教学难点（1）教师对学生探究式学习的操控； （2）学生对实验现象的分析总结──磁通量的变化。 五、教学设计本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。（1）流程设计：实验演示→现象观察→学生探究→分析归纳→得出结论→拓展应用。　　（2）对探究实验设计好实验的内容、步骤和表格

5、，便于学生的探究。-6-/6优选 六、教具准备灵敏电流计，条形磁铁，螺线管，导线、变压器线圈、音响、音乐播放器、多媒体课件。 七、教学过程1.课题引入把剪都断的音频线，一条与播放器和电压器原线圈连接，另一半音频线与音响和变压器副线圈，播放器与音响无导线直接相连接，播放器播放音乐，当两线圈通过铁芯靠近时，音乐响起，两线圈分离时音响无声音，带着疑问进入课堂板书：产生感应电流的条件。1史料介绍（1）介绍奥斯特实验。奥斯特梦圆:“电”生“磁”(机遇总是垂青那些有准备的人）问：既然电能“生”磁，那么反过来磁能否“生”电呢？ 　　（2）介绍法拉第“磁生电”的思

6、想，及法拉第十年的不懈努力，终于发现“磁生电”的规律。（成功总是属于那些坚持不懈的人） 2．探究----产生感应电流的条件实验一、　　“切割磁感线”实验闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，探究导线运动过程中是否有感应电流产生（多媒体演示观察现象）-6-/6优选实验操作实验现象（有无电流）导体棒静止导体棒平行磁感线运动导体棒水平切割磁感线运动导体棒斜切割磁感线运动问题1：如何才能在回路中产生感应电流？问题2：假如ab棒不动，还能设法产生感应电流吗？学生观察把现象汇总入表格实验二：“磁插管”实验向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出，探究磁铁插入

7、或抽出快慢与电流表示数大小的关系（学生动手分组实验）磁铁的动作表针是否摆动磁铁的动作表针是否摆动N极插入线圈S极插入线圈-6-/6优选N极停在线圈中S极停在线圈中N极从线圈中抽出S极从线圈中抽出仪器介绍②方案设计③学生探究教师引导，假如磁铁不动，还能设法产生感应电流吗？实验操作表针偏转情况开关闭合瞬间 开关断开瞬间 开关闭合时，滑动变阻器不动 开关闭合时，迅速移动滑动变阻器的滑片 实验三、模拟法拉第实验多媒体动画演示 问题1：通电螺线管A静止在螺线管B内，会在B回路中产生感应电流吗？问题2：你认为该如何操作才能在B回路中产生感应电流？-6-/6优选

8、3、师生共同分析论证。实验一、切割磁感线，导线与磁场有相对运动，面积S发生变化实验二切割磁感线，导线与磁场有相对运动，磁感