2020_2021学年高中物理第五章曲线运动2平抛运动1教案新人教版必修2.doc

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1、.平抛运动的规律【课题】平抛运动的规律【教材依据】人教版高中物理必修2第5章第3节【教材分析】平抛物体的运动是曲线运动一章的重点，是一种最基本、最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。平抛物体的运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法——先分解成几个简单的直线运动——再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理，并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单，得出结论也并不难，但是用运动的合成和分解分析问题的方法，是运动学中常用的一种重要的研究问题的方法，是本节课的

2、一个重点。【学情分析】本节课是学生在学习运动中的一个转折点，以前学生接触的都是直线运动，而本节内容是比较典型的曲线运动，对于直线运动的规律学生非常熟悉，而对曲线运动的处理方法及运动规律是陌生的。所以本节教学通过实验、频闪照片等手段探索出平抛运动的规律，让学生从中体会运动合成和分解的方法，侧重培养学生研究曲线运动的方法，提高对运动合成与分解方法的运用能力。【教法分析】综合运用直观演示、讲授、实验、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法。教学中，加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维。【教学目标】-11-/11.1．知识与技能：（1）知道

3、什么是平抛运动。（2）理解平抛运动的分解思想。（3）掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。2．过程与方法：（1）通过多媒体资源，由感性认识到理性认识，培养观察能力和分析能力。（2）渗透物理学研究方法的教育：化曲为直、化繁为简。（3）发挥教学工具的作用，提高运用数学解决问题的能力3．情感、态度与价值观：（1）在物理教学中使学生受到相信科学、热爱科学的教育。（2）培养学生学习科学的兴趣及实事求是的科学态度。（3）激发学生积极的学习兴趣和勇于探索的精神。【教学重点】1．学会自然科学的一般研究方法，体验平抛运动规律的科学探究过程。2．平抛运动的特

4、点和如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动在水平方向与竖直方向的规律。【教学难点】1．平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代。2．应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移【教学方法】演示实验、交流讨论、提问题、举例子、做游戏，多媒体辅助【教学准备】PPT演示文稿、篮球、气球、纸片、纸团、频闪照片等-11-/11.【教学流程图】开始游戏请你来当飞行员1.引入验证猜测2正确2.认识平抛小组合作、全班交流学生动手实验并观察教师引导3.分析平抛建立模型引出平抛运动的定义得出平抛运动的规律

5、4.描述平抛学生思考、讨论教师引导5.应用平抛学生联系实际：解决问题教师讲解6.知识的迁移得出平抛运动的特点及性质教师小结本节课内容猜测1：平抛运动竖直方向的分运动结束学生观察实验探讨实验一平抛运动竖落仪实验验证猜测1正确-11-/11.猜测2：平抛运动水平方向的分运动实验二平抛运动水平分解仪学生观察实验探讨教学环节教师活动学生活动教学资源引入【展示】将粉笔头丢进垃圾箱【设问】平时你在丢垃圾或投篮时事先要“瞄准”，请问你在瞄准时心里在计算什么？你最后决定怎样丢的依据又是什么呢？【游戏】请你来当飞行员观察思考分析多媒体课件粉笔垃圾桶-11-

6、/11.新课参与新课教一．认识平抛运动【举例】在你的周围有哪些平抛的例子。【展示】篮球、气球、纸片、纸团等以水平速度抛出【设问】1.对比运动轨迹情况？2.对比运动受力情况？【概括】抛物线轨迹、仅受重力（阻力忽略不计）【定义】物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动——平抛运动【提炼】平抛运动的特点：1．物体初速度沿水平方向2．物体只受重力。（a=g）讨论回答观察现象思考回答讨论分析归纳概括篮球气球纸片纸团多媒体课件-11-/11.学3．是匀变速曲线运动【过渡】平抛运动是曲线运动，轨迹比较复杂，但是受力简单。我们是否可以将它

7、转化成学过的直线运动进行处理？如何转化？利用什么方法转化？二．分析平抛运动【引导】借助上节课的研究方法——运动的合成与分解，把平抛运动分为：水平方向的运动和竖直方向的运动。【探究一】平抛运动竖直方向的运动规律【猜想一】以牛顿第二定律为依据 初速度受力情况运动性质竖直方向 0 G 自由落体运动【实验一】交流讨论渗透“化曲为直”的物理思想。锻炼学生学习物理规律的良好习惯培养学生由直观现象到抽象模型的思维变迁能力猜想假设观察实验板书多媒体课件实验视频-11-/11.新课教学【结论一】竖直方向上的分运动是自由落体运动【探究二】平抛运动水平方向的运

8、动规律【猜想二】以牛顿第二定律为依据 初速度受力情况运动性质水平方向 V 0 匀速直线运动【实验二】如何验证图像？交流讨论归纳概括猜想假设观察实验交流讨论归纳概括图片板书多媒体课件实验视频图片