精品解析山西省吕梁市离石区2018-2019学年高一下学期期末生物试题（解析版）.doc

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1、吕梁市城区综改学校高一第二学期期末考试生物试题一、选择题1.下列性状中属于相对性状的是（）A.人的身高与体重B.兔的白毛与黑毛C.鸡的长腿与毛腿D.狗的长毛与卷毛【答案】B【解析】【分析】相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。【详解】A、人的身高与体重不是同一性状，不属于相对性状，A错误；B、兔的白毛与黑毛符合相对性状概念，属于相对性状，B正确；C、鸡的长腿与毛腿不是同一性状，不属于相对性状，C错误；D、狗的长毛与卷毛不是同一性状，不属于相对性状，D错误。故选B。【点睛】本题考查相对性状的知识，

2、要求考生掌握相对性状的概念，能够结合实例做出判断。2.图为某二倍体生物细胞分裂过程中核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是（）A.该图中既包含有丝分裂又包含减数分裂B.a-g过程中存在同源染色体C.c-d过程中发生同源染色体的分离D.c-d和i-j都发生了姐妹染色体的分离【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：ad阶段DNA含量变化为2n→4n→2n，可表示有丝分裂过程中DNA含量变化规律；ek阶段DNA含量变化为2n→4n→2n→n，表示减数分裂过程中DNA含量变化规律。【详解】A、根据分析

3、可知，该图中既包含有丝分裂又包含减数分裂，A正确；B、ad阶段表示有丝分裂，eg表示减数第一次分裂过程，所以a-g过程中都存在同源染色体，B正确；C、c-d阶段表示有丝分裂末期，不会发生同源染色体分离，C错误；D、c-d阶段表示有丝分裂末期，i-j阶段表示减数第二次分裂末期，在有丝分裂末期和减数第二次分裂末期，姐妹染色体分别移向两极，所以c-d和i-j都发生了姐妹染色体的分离，D正确。故选C。3.下列有关果蝇细胞分裂的说法中，正确的是（）A.果蝇细胞中最多可含有四条性染色体B.由于间期复制初级精母细胞中含

4、有四条性染色体C.果蝇的次级精母细胞中只可能含有一条性染色体X或YD.一只雄性果蝇减数分裂产生了同时含有XY的精子，可能原因是减数第二次分裂异常【答案】A【解析】【分析】果蝇体细胞中的染色体组成是3对常染色体和一对性染色体XY或XX。【详解】A、在有丝分裂后期，由于着丝点分开导致染色体数目加倍，所以最多可存在四条性染色体，A正确；B、分裂间期DNA复制，但染色体数目没有加倍，所以初级精母细胞中含有两条性染色体，B错误；C、减数第二次分裂后期，着丝点分开染色体加倍，次级精母细胞中含有两条X或两条Y染色体，C

5、错误；D、一只雄性果蝇减数分裂产生了同时含有XY的精子，原因是减数第一次分裂后期同源染色体（XY）移向一极，D错误。故选A。4.下列有关受精作用的叙述错误的是（）A.对于二倍体生物来说，受精作用完成后细胞中就存在同源染色体了B.受精卵中的细胞质几乎都是由卵细胞提供的C.受精卵形成后会迅速进行细胞分裂和分化D.精子和卵细胞的随机结合，是导致基因重组的原因之一【答案】D【解析】【分析】1、受精作用的结果：（1）受精卵的染色体数目恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父亲），一半的染色体来自卵细胞（母

6、亲）。（2）细胞质主要来自卵细胞。2、意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。【详解】A、二倍体生物通过减数分裂产生的生殖细胞不含同源染色体，受精作用完成后，受精卵中含有精子和卵细胞的染色体，存在同源染色体，A正确；B、精子中不含有细胞质，所以受精卵中的细胞质几乎都是由卵细胞提供的，B正确；C、受精卵形成后会迅速进行细胞分裂和分化，C正确；D、基因重组发生在减数分裂的过程中，没有发生在受精作用，D错误。故选D。5.下列有关DNA是遗传物

7、质的探索历程的说法正确的是（）A.格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验证明了DNA可以改变生物体的遗传性状B.肺炎双球菌的体外转化实验与噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路是一致的C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体是用32P直接标记的D.赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记【答案】B【解析】【分析】1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白

8、质不是遗传物质。2、赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到DNA含有32P标记或蛋白质含有35S标记的噬菌体。【详解】A、格里菲思通过肺炎双球菌的体内转化实验证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，A错误；B、肺炎双球菌的体外转化实验与噬菌体侵染大肠杆菌实验的思路是：设法将DNA和其它物质分开，单独地直接研究各种物质的功能