于永正老师上课教案

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1、于永正老师《望洞庭》课堂实录[教学要求]   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。   3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。   4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。  [教学过程]  一、导入揭题  1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?  2、结合

2、学生收集的资料来介绍洞庭湖的。  生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。  生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。  生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。  师:介绍得真不错,咱们一起去看看。  3、多媒体出示洞庭湖的画面。  师:你看到了什么景象?  生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……  师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?  生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……  4、师送一组

3、词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。  5、引出课题  师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!  多媒体出示诗和配乐朗诵。  二、精读会意  1、自读全诗,明要求。  读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。  2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó于永

4、正老师《望洞庭》课堂实录[教学要求]   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。   3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。   4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。  [教学过程]  一、导入揭题  1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?  2、结合学生

5、收集的资料来介绍洞庭湖的。  生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。  生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。  生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。  师:介绍得真不错,咱们一起去看看。  3、多媒体出示洞庭湖的画面。  师:你看到了什么景象?  生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……  师:你能用上一些词来形容看到的景物吗?  生:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……  4、师送一组词,

6、卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。  5、引出课题  师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!  多媒体出示诗和配乐朗诵。  二、精读会意  1、自读全诗,明要求。  读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。  2、检查自学效果,正音:洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó于永正老

7、师《望洞庭》课堂实录[教学要求]   1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。   3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。   4、理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。  [教学过程]  一、导入揭题  1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回九寨沟,感受颇深,并写了非常优美的文章。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?  2、结合学生收集

8、的资料来介绍洞庭湖的。  生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。  生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。  生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的经典之作。  师:介绍得真不错,咱们一起去看看。  3、多媒体出示洞庭湖的画面。  师:你看到了什么景象?  生:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……  师:你能用上一些

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