舞蹈班写给家长的感谢信-条据书信.docx

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1、舞蹈班写给家长的感谢信-条据书信　　感谢信是受到对方某种恩惠,如受到邀请、接待、慰问,收到礼品及得到关心之后,而表达感谢之情的信函。那么你知道舞蹈班写给家长的感谢信是怎么写的吗?下面___我整理了舞蹈班写给家长的感谢信，供你参考。　　舞蹈班写给家长的感谢信___一　　尊敬的家长：　　您好!　　"天时人事日相催，冬至阳生春又来'。春天的步伐正在靠近，20xx年新的乐章已经奏响，我们带着20xx年的收获，迎来了20xx年的春节。在您的大力支持下，我校已顺当完成了本学期的各项教学任务，在此向您致以诚心的感谢。同时，也为孩子

2、们在培训中的进展和进步感到无比的兴奋。为了让您了解孩子们的学习状况，现对我校本学期的教学工作给您做一份总结报告。　　首先，从一班级的舞蹈基础训练课程开头就加进一些幼儿基础练习元素和律动，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼，及更为有用也更便利同学的把握。并在音乐上也采纳一些少儿律动性较强的音乐，使同学对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。　　其次，为了从整体上训练同学克服身体的自然状态，获得正确的直立感，进展舞姿动作的协调性、敏捷性、节奏感。在以往较为单一，更为注重同学动作完成质量

3、的训练基础上，在组合中更多的加进一些方位、节奏改变的训练，来强化同学的整体适应力量和表演力量。第三，为了强化同学的自学力量，加强同学学习的主动主动性，转变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学，在授课时只教动作或组合的一个方向，让同学自己把反方向动作或组合做出来，使同学较快的把握舞蹈规律。既提高同学的舞蹈实际接受力量，又增加了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。　　再者，针对个别孩子比较顽皮，学舞的时候开小差的问题，经老师们商量，赐予了孩子们充分的休息消遣时间，让孩子在玩耍中学习，在欢快中提高

4、。　　在这半年的教学工作中，我们看到了孩子们的刻苦与执着，也正是由于他们的努力，取得了许多优异的成绩。这半年以来，由于主要还是把工作重点放在了教学上面，从而基本上没参与___上所组织的竞赛活动，唯一参与的"东兴大人大赛'，我们的选手班也获得了"最佳达人奖'的殊荣。　　与有限的课堂学问相比较，丰富的课外活动和实践阅历的积累就显得由为重要。因此，在明年的教学工作中，将鼓舞同学多参加市里、学校支配的各项舞蹈演出、竞赛任务，多学多练。并提倡她们自己改编、创编，串排舞蹈节目或集体创作舞蹈节目，必要时我帮她们提些修改看法或挺直进

5、行一些修改，以此来提高她们的舞蹈综合力量。舞蹈活动是艺术训练，是审美训练的重要组成。少儿舞蹈艺术训练，从内容到形式都极为丰富、生动、活泼，既有形象又有情趣，备受同学宠爱，易于同学接受，很符合他们爱唱、爱跳的心理和生理特点。同学们不仅能够乐在其中，得到美的享受，而且能够开发智力、陶冶情操、净化心灵，身心得到健康成长。因而，就少儿舞蹈教学的审美教学来讲，不是为单纯的发觉艺术苗子，而是要从整个美育动身，培育她们的节奏感、韵律感和表现力，增加健康的体魄，美感修养，富有想象力和制造力，塑造具有儿童精神的一代新人。　　儿童舞蹈的

6、思想性、训练性很强，富有学问性、趣味性和消遣性，其艺术学习是培育同学审美力量的最好途径。少儿舞蹈特有的表现手段动作、技巧和组合，伴之以优美的音乐，给人以视觉、听觉和感官的愉悦，并通过外在的形式美，传递丰富的内在情感，内在美的意蕴充分表现在完整的舞蹈艺术形象之中，既有观赏的价值又有审美的价值。由此说来，少儿舞蹈教学的审美训练，是为了形成儿童正确的审美感，培育儿童感受美、鉴赏美和制造美的力量。　　通过少儿舞蹈教学的训练，不仅使孩子们受到了美的熏陶，塑造了完善的人格，而且对同学的培育也由成熟到收获。创作一个儿童舞蹈，不肯定

7、会让人们感到至善至美，但作为舞蹈老师在舞蹈审美领域所做的探究，却是有意的，也是有意义的。所以，各位睿智的家长，恭喜你们，孩子们可能由于您的选择而受益终生!同时，也感谢你们对我校的信任与支持。　　至此，再次预祝尊敬的家长们在新的一年里阖家欢快，美好安康。　　防城港市业余体校　　湖南华艺拉丁舞培训中心　　舞蹈班写给家长的感谢信___二　　友爱的家长伴侣：　　您好!随着新年接近，本学期舞蹈班的教学课程也接近了尾声，通过和孩子们一学期的接触，每个孩子都给我们留下了很深刻的印象。感谢各位家长对舞蹈班的支持，通过训练每位幼儿的动

8、作协调力量都在原有基础上有不同程度的提高，孩子们在这学期的舞蹈学习中找到了欢乐、幷喜爱上了舞蹈。　　幼儿舞蹈教学是学前训练中一个不行缺少的组成部分，通过舞蹈教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的进展，它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、敏捷和动作的美感起良好的促进作用。它可以增加幼儿学习、感受音乐和舞蹈的爱好，提高对音乐和舞蹈的想象和